Здоровьесберегающие технологии в образовании и воспитании

Чеклецова Т.В. Роль подвижных игр на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста

Библиографическое описание:
Чеклецова Т.В. Роль подвижных игр на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста // Образовательный альманах. 2024. № 2 (77). Часть 2. URL: https://f.almanah.su/2024/77-2.pdf.

Физическая активность играет важную роль в развитии детей. В особенности, в дошкольном возрасте, подвижные игры играют ключевую роль в стимулировании моторики, социализации, и даже повышении когнитивных способностей. В данной статье мы обсудим роль подвижных игр на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста.

Дети в этом возрасте находятся в стадии активного физического роста и становления физических навыков. Подвижные игры способствуют развитию координации движений, гибкости, выносливости и силы. Они также способствуют формированию здоровых привычек в отношении физической активности, что важно для общего здоровья и благополучия детей.

Подвижные игры способствуют развитию самооценки, уверенности в себе и эмоциональной стабильности у детей. В процессе игры дети учатся работать в команде, развивают стратегическое мышление и умения делать быстрые решения, что оказывает положительное влияние на их эмоциональное состояние и социальное взаимодействие.

Подвижные игры способствуют развитию социальных навыков. Дети учатся уважать правила, обучаются терпимости, учатся делиться, работать в группе и уважать других участников. Это важно для формирования гармоничных отношений и адаптации в обществе.

Внедрение подвижных игр на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста может осуществляться различными способами. Приведем несколько примеров:

1. "Животные": Это игра, в которой дети имитируют движения различных животных, таких как ходьба как слон, прыжки как лягушка, ползание как черепаха и т.д. Это помогает развить координацию движений, гибкость и физическую активность у детей.

2. "Тайна числа": Это игра, в которой дети выполняют различные физические упражнения (прыжки, отжимания, бег и т.д.), количество которых определяется числом, названным учителем или родителем. Например, если число - 5, дети должны сделать 5 прыжков. Это помогает развить физическую выносливость и навыки счета.

3. "Забеги и прятки": Это классическая игра, в которой дети бегают, прячутся и ищут друг друга. Это помогает развить физическую активность, координацию движений и социальные навыки взаимодействия.

4. "Музыкальные статуи": В этой игре дети двигаются под музыку, а когда музыка останавливается, они должны замереть в статичном положении. Это помогает развить контроль над своими движениями и внимание.

5. "Паровозик": Дети стоят в ряд и держатся за плечи друг друга, двигаясь как паровозик по команде учителя или родителя. Это развивает сотрудничество, координацию движений и социальные навыки.

Эти игры можно легко внедрить на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста, чтобы сделать занятия более интересными и полезными для развития детей.

Оценка эффективности подвижных игр на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста может быть проведена с помощью следующих методов:

1. Наблюдение: Учителя или родители могут наблюдать за детьми во время игр и оценивать их участие, активность, уровень вовлеченности и социальное взаимодействие. Наблюдение также позволяет оценить, как дети выполняют физические упражнения, их координацию движений и общую физическую активность.

2. Анкетирование: Родители или учители могут использовать анкеты для сбора обратной связи от детей о том, насколько им понравились игры, какие упражнения они научились выполнять, их уровень удовлетворенности и интереса к занятиям.

3. Измерение физических показателей: Проведение измерений физической активности детей до и после игр (например, пульс, дыхание, выносливость) может помочь оценить их физическую форму, развитие выносливости и общую физическую активность.

4. Оценка социальных навыков: Наблюдение за взаимодействием детей во время игр поможет оценить их способность сотрудничать, коммуницировать и решать конфликты.

5. Учёт общего развития: Оценка общего развития детей, включая координацию движений, гибкость, силу и выносливость, может быть проведена с помощью специальных тестов или методик.

Эти методы могут помочь учителям и родителям оценить эффективность подвижных игр на занятиях по физической культуре для детей дошкольного возраста и определить их полезность для развития детей.

С учетом физиологических, психологических и социальных аспектов, подвижные игры являются неотъемлемой частью занятий по физической культуре для детей дошкольного возраста. Они способствуют всестороннему развитию, здоровью и радости у детей, а также формируют благоприятное отношение к физической активности на всю жизнь. В будущем, важно продолжать исследования и разработку новых методик включения подвижных игр в образовательный процесс, учитывая их ценность для развития детей.

Список литературы:

1. Адашкявичене Э.Й. Спортивные игры и упражнения в детском саду. М.: Просвещение, 2002. 96 с.

2. Александрова Е.Ю. Оздоровительная работа в дошкольных образовательных учреждениях по программе «Остров здоровья» / авт.-сост. Е.Ю. Александрова. Волгоград: Учитель, 2008. 151 с.

3. Амарян Р.И., Муравьев В.А. Нормативно-правовые основы физического воспитания детей дошкольного возраста. М.: Айрис-пресс, 2010. 128 с.
2024