Мне, как учителю школы, импонирует то, что жизнь нашей отрасли динамична и мы на пороге вхождения в проект «Школа Минпросвещения России».
Создание модели идеальной школы предполагает пять магистральных направлений, в центре которых стоит ученик: знание (качество и объективность), здоровье, творчество, воспитание, профориентация. Эти направления дополняются ещё тремя составляющими: учитель, школьный климат и образовательная среда.
Сегодня мне хочется остановиться на некоторых векторах развития современного образования в нашей школе.
В 2021-2022 учебном году школа вступила в Федеральный проект «Цифровая образовательная среда». Он направлен на обеспечение реализации цифровой трансформации системы образования. Все педагогические работники нашей школы прошли курсовую переподготовку по данному направлению, активно применяют полученные знания. Методические материалы образовательных платформ РЭШ, Я-класс, Учи.ру широко используются на занятиях.
В рамках проекта наша школа получила два мобильных компьютерных класса. Учащиеся выполняют проверочные работы, тестирование на компьютере, что сокращает использование времени на уроке. Дети имеют возможность на базе школы пройти индивидуальное тестирование, поучаствовать в онлайн-викторинах, олимпиадах. Школьный медиацентр готовит свои передачи, верстается детская газета…Индивидуальный маршрут развития учащихся можем проследить по участию в проектах «Билет в будущее», «Проектория», «Большая перемена».
В 2020 году ученица 9 класса Аксентьева Александра вышла в финал, в 2022 году ученица 8 класса Шабельник Валерия – финалист конкурса «Большая перемена».
Хочется отметить, что учащиеся нашей школы активно используют возможности образовательных платформ. По итогам 2021-2022 учебного года наша школа занимает третье место в районе по использования платформы Учи.ру.
С прошлого года школа вступила в федеральный проект Института образовательных технологий под названием: «Апробация и внедрение основ алгоритмизации и программирования для дошкольников и начальной школы в цифровой образовательной среде ПиктоМир». Включение в техническую среду учит детей видеть проблемы, ставить вопросы, классифицировать, наблюдать, проводить эксперимент, делать выводы, что способствует развитию коммуникативных способностей и развивает функциональную грамотность.
Учащиеся 8-9 классов прошли курсы функциональной грамотности на платформе РЭШ, участвовали в тематических неделях.
Благодаря этому сборная команда стала победителем I Чемпионата по финансовой грамотности, организованном Комитетом Молодежи совместно со ПАО Сбербанк. Сейчас ребята готовятся к краевому этапу, который пройдет в сентябре.
Новой формой работы стала Ярмарка исследовательских проектов. Дети с удовольствием рассказывают о своей творческой работе, делятся впечатлениями и отвечают на вопросы гостей. Увеличивается число участников конкурсов научно-исследовательских работ. В 2021 году Кривченко Иван и Ханджиян Арман стали призерами зонального конкурса «Шаги в науку». Ежегодно увеличивается количество детей-призёров на муниципальном уровне конкурса исследовательских проектов «Эврика», а Ханджиян Арман стал призером в крае.
Работа в инновационном режиме зависит от уровня профессиональной компетентности педагога. И здесь большую роль играет наставничество. Ярким примером является организация работы вожатых в детском лагере. Старшеклассники организуют игры, развлечения, готовят команды к конкурсам, учат общаться друг с другом. В школу вожатых идет отбор лучших, многие из которых в дальнейшем выбирают профессию педагога.
В нашу школу ежегодно приходят молодые учителя, которым оказывают помощь опытные наставники. Наставники не только обучают секретам урока, но и оказывают помощь в подготовке к профессиональным конкурсам молодых педагогов и совместно участвуют в методических мероприятиях.
Благодаря такой поддержке Шибанова Виктория стала лауреатом конкурса «Педагогический дебют – 2022». Из 9 молодых специалистов 7 аттестованы на первую категорию.
«Точка роста» является центром цифрового и гуманитарного профилей. Младшие школьники на занятиях Робототехникой развивают образное и техническое мышление. Учащиеся 5-6 классов увлекаются программированием в среде Schretch, создают модели окружающей среды, мультфильмы и даже образовательные программы, например, Города-герои.
Гордостью школы является шахматная команда, которая добилась высоких результатов: в муниципальном шахматном турнире стала победителем трижды, в индивидуальном зачете много призовых мест.
Основной показатель качества образования детей - это результаты государственной итоговой аттестации выпускников 9-х и 11-х классов.
На протяжении трех лет школа занимает лидирующее место в районе по результатам подготовки к ЕГЭ. В 2019 году ученик нашей школы Чикой Виктор стал стобалльником по русскому языку. в 2021 году Салов Никита набрал максимальное количество баллов по русскому языку.
Время перемен позволяет нам самостоятельно выбирать векторы совершенствования общего образования.
Ближайшими перпективами на будущее мы считаем развитие сетевого взаимодействия с образовательными организациями. Планируем профориентацию начинать с начальной школы. Готовы внедрять программирование и алгоритмизацию на базе Точки; включать задачи по функциональной грамотности в каждый предмет.
Использованные источники:1. Смирнов, И.П. Новый принцип воспитания: ориентация на интересы молодежи / И.П. Смирнов, Е.В. Ткаченко.- М., 2015.
2. Загвязинский, В.И. Теория обучения: современная интерпретация: учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В.И. Загвязинский. - М., 2021.
3. Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI
века: учеб. пособие для самообразования. - 2-е изд., пере-раб. и доп. / Б.С. Гершунский. - М., 2020.
4. Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютера (педагогика третьего тысячелетия) / В.П. Беспалько. - М.; Воронеж, 2012.
5. Пирогов, Н.И. Избранные педагогические сочинения / Н.И. Пирогов. - М., 1994.