Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие. Цели: Обобщить и систематизировать полученные знания. Задачи: Образовательные: закрепить знание геометрических фигур, цветов, умение выделять предметы по общему признаку; закреплять знания о диких, домашних животных, их повадках и среде обитания, о насекомых, знания об овощах и фруктах. Развивающие: развивать внимание, самостоятельность, мелкую моторику. Воспитательные: вызвать желание охранять окружающую природу, проявлять положительные эмоции. Материал и оборудование: билеты с геометрическими фигурами, картинки с изображением домашних и диких животных, насекомых, цветов, домик, стол с посудой, муляжи овощей и фруктов, краски, кисти, альбомные листы, баночки с водой. Ход: Воспитатель: Ребята, кто из вас знаем, где мы живем: в городе или в деревне? (ответы детей: в городе) Почему вы так думаете? (ответы: большие дома, широкие улицы, много машин). А хотели бы вы поехать в деревню в гости к бабушке? (Ответы детей) A на чем можно поехать в деревню? (ответы детей: на машине, поезде, автобусе). Мы поедем на автобусе. Хотите? (ответы детей) Но что нам нужно чтобы сесть в автобус? (ответы детей: билеты) (Воспитатель заранее расставляет стулья, на спинках которых прикреплены геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, в две колонны, строит машину.) Детям раздаются билеты в виде геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник), каждый должен найти стул со своей фигурой. Воспитатель: Предлагаю занять свои места. Люба, почему ты села на это место? (ответ: потому что, у меня на билете красный круг) Вопрос задается 2-3 детям. Воспитатель: Приготовились, поехали… (под музыку: «Автобус» Е. Железновой). Вот и деревня. А вот и домик бабушки. Воспитатель:Здравствуй, бабушка! Бабушка: Здравствуйте! Воспитатель: Давайте поздороваемся. Как можно еще поздороваться? (доброе утро, добрый день) Бабушка: Проходите, ребята. У меня накрыт стол. Воспитатель: Ребята, что у бабушки стоит на столе? (бокал, ложки, тарелки глубокая и мелкая, блюдце, салфетница). Что наливают в глубокую тарелку? Как назвать одним словом? (посуда). Чем покрыт стол? (скатертью) Бабушка: Молодцы, ребята! Дети садятся на стулья. Бабушка: У меня беда. Я хотела сварить суп и компот и перепутала все овощи и фрукты. Воспитатель: Давайте поможем бабушке. Фрукты соберем в одну корзину, а овощи в другую. Стоит стол, на столе поднос с овощами, две корзины. Воспитатель и бабушка садятся рядом. Дети вызываются к столу. Воспитатель: Маша, возьми фрукт или овощ. Что ты взяла? (ответ) Какой он? (сладкий, вкусный, сочный) Это фрукт или овощ? Положи в корзину. А еще у бабушки живут животные. Как они называются? (домашние). Назовите домашних животных ( коза, корова, собака, кошка). Давайте поиграем в игру. Игра «Найди детенышей». ( Дети подбирают к картинкам с изображением животных картинки с изображением их детенышей на магнитной доске.) Воспитатель: Скажите, какое сейчас время года? (весна). Назовите признаки весны (ответы детей: тепло, зеленеет травка, появляются насекомые) Физминутка: Котик. Котик лапкой умывается (гладят щёки). Видно, в гости собирается. Вымыл носик (трут ладонью носик), Вымыл ротик (проводят пальцем по губам), Вымыл ухо (поглаживают одно ухо, затем другое), Вытер сухо. (потёрли ушки), Котик лапкой умывается (поглаживают грудь), К детям в гости собирается. Воспитатель: А вот и цветочная полянка! Дети, посмотрите, кто на полянке. Загадка. С неба в гости прилетела. На цветочек мамин села. Крылышки в горошек. Шесть прекрасных ножек. Черная головка - (божья коровка). Божья коровка что-то грустит одна. Давайте ее спросим, почему ей грустно. Она просит помочь найти ей друзей, чтобы не было ей грустно и одиноко. Давайте нарисуем божьей коровке друзей. Рисование «Божья коровка». Дети рисуют божью коровку на альбомных листах. Прикрепляют рисунки на магнитной доске, рассматривают рисунки друг друга. Воспитатель: Молодцы, ребята! Какие красивые рисунки! Теперь у божьей коровки много друзей, и ей не будет грустно и одиноко. Воспитатель: А нам ребята пора возвращаться в город. Наше путешествие закончилось. Дети занимают свои места в машине. Подведение итога: - Что тебе, Андрей, больше всего запомнилось и понравилось в деревне. А тебе Сережа? Библиографический список. 1.Физкультминутки про домашних животных (Электронный ресурс): http://51hotkovo.detkin-club.ru/editor/1668/files/494ea589a12d61986ed02feab514e908.pdf, 2. Электронный ресурс: https://ihappymama.ru/iq/zagadki/zagadki-pro-bozhyu-korovku/ 3. Песня «Автобус», Е. Железнова.