Баева Ю.П. Сценарий беседы «Способность к труду — главное качество человека»

Оригинaл материала размещен в выпуске № 09 (11) https://f.almanah.su/11.pdf

Цель: расширить представление суворовцев о значении труда в жизни общества.
Задачи:
1) способствовать формированию положительной нравственной оценки таких качеств характера, как трудолюбие, самостоятельность, усидчивость;
2) показать необходимость труда в жизни человека;
3) побуждать суворовцев к развитию своих трудовых навыков и правильному выбору будущей профессии.
Оборудование: видеопроектор, карточки к тесту «Оценка способностей».
Начать наш разговор я хочу с маленького рассказа Константина Дмитриевича Ушинского, который называется «Два плуга». Послушай­те, пожалуйста, этот рассказ. Из одного и того же куска железа в одной и той же мастерской были сде­ланы два плуга. Один из них попал в руки земледельца и немедленно пошел в работу; а другой долго и совершенно бесполезно провалялся в лавке купца. Случилось через несколько времени, что оба земляка опять встретились. Плуг, бывший у земледельца, блестел, как серебро, и был еще лучше, чем в то время, как он только вышел из мастерской; плуг же, пролежавший без всякого дела в лавке, потемнел и покрылся ржавчиной.
- Скажи, пожалуйста, отчего ты так блестишь? - спросил заржавевший плуг у своего старого знакомца.
- От труда, мой милый, - отвечал тот. - А если ты заржавел и сделался хуже, чем был, то потому, что все это время ты пролежал на боку, ничего не делая.

«Что труд дает человеку?»

Издавна люди придавали ог­ромное значение труду. Русская традиция - это благоговейное отношение к труду. Многие древние авторы рассматривали труд как нравственный подвиг, как высокий долг человека. Помните «Поучение Владимира Мономаха? В нем труд - высшее мерило богоугодно человека. Еще один древний источник - «Домострой». По этой книге устраивали свою жизнь и князья, и крестьяне. Идеал трудовой жизни наших предков - это трудолюбие, бережливость, порядок и чист в хозяйстве. Нигде не говорится, что человек должен работать, чтобы окружить себя роскошью и излишествами. И в наше время человек в обществе ценится по труду.
Труд - это источник радости, удовольствия. В трудовом коллективе человек учится общению с другими людьми, получает возможно ощутить силу коллектива. В труде человек мужает как физически, так и нравственно. От труда зависит его благополучие. Труд имеет и большое личное значение. Мы знаем, как счастливы люди, которые многое умеют делать своими руками, и как несчастны и беспомощны те, которые ничему не научились.
Игра «Окончание пословицы»
В русском народе детей с самого раннего детства приучали к труду. В качестве правил трудового поведения выступали пословицы и поговорки. Знаете ли вы пословицы и поговорки о труде?
Деревья смотри в плодах,... (а людей смотри в делах).
Терпенье и труд... (все перетрут).
Под лежачий камень... (и вода не течет).
Маленькое дело... (лучше большого безделья).
Горька работа,... (да сладок хлеб).
Не везде сила: где уменье,... (а где и терпенье).
Не сиди сложа руки -... (не будет и скуки).
Не спеши языком -... (спеши делом).
Любишь кататься -... (люби и саночки возить).
Делу время,... (потехе час).
Всякое дело человеком ставится... (и человеком славится).
Ищи невесту не в хороводе,... (а в огороде).
Незаметно пролетят годы, и вы будете выбирать профессию.
Существуют принципы, которыми должен руководствоваться человек, выбирающий профессию:
·          Принцип сознательности.
Правильно выбрать профессию может человек, четко осознавший:
что он хочет (осознающий свои цели, жизненные планы, идеалы, стремления, ценностные ориентации);
что он есть (знающий свои личностные и физические особенности);
что он может (знающий свои склонности, способности, дарования);
что от него потребует работа и трудовой коллектив.
·          Принцип соответствия.
Выбираемая профессия должна отвечать (соответствовать) интересам, склонностям, способностям, состоянию здоровья человека и одновременно потребностям общества в кадрах.
·          Принцип активности.
Профессию надо активно искать самому. В этом большую роль призваны сыграть: практическая проба сил в кружках, секциях, на факультативах; чтение литературы, экскурсии, встречи со специалистами, посещение учебных заведений в "Дни открытых дверей", самостоятельное обращение к психологу или профконсультанту.
·          Принцип развития.
Отражает идею необходимости развивать в себе такие качества, которые нужны для любой профессии. Это - психические процессы (мышление, память, внимание) и следующие черты характера: трудолюбие, добросовестность, прилежность, организованность, исполнительность, самостоятельность, инициативность, умение переносить неудачи, выдержка, настойчивость.

Десять ошибок при выборе профессии:

·          Не относись к выбору профессии как к выбору пожизненного пристанища. В любой сфере деятельности происходит закономерная смена занятий, специальностей, должностей, мест работы по мере роста квалификации человека.
·          Не путай должность, профессию и специальность. Например, главный врач - это должность, врач - профессия, стоматолог - специальность.
·          Не выбирай профессию по ее внешним признакам. Всегда старайся глубже узнать содержание профессии, существенные стороны повседневного труда профессионала.
·          Не поддавайся предрассудкам относительно той или иной профессии. Мода на профессии постоянно изменяется, сегодня oдни профессии престижны, завтра - другие. Но мода на профессии не всегда успевает за изменениями рынка труда.
·          Не переноси свое отношение к человеку - представителю той или иной профессии - на саму профессию. Симпатичные или несимпатичные личные качества конкретного человека не всегда являются профессионально важными для той или иной профессии.
·          Не отождествляй учебные предметы и профессии. Мир профессий значительно шире, чем это можно ceбе представить, основываясь на перечне школьных предметов.
·          Не выбирай профессию "за компанию", под влиянием товарищей.
·          Не выбирай профессию, не разобравшись в своих личных качествах. Очень важно знать свои интересы, склонности, способности, уровень знаний и подготовленности.
·          Не выбирай профессию, не оценив своих физических особенностей, недостатков, существенных при выборе профессии.
·          Многие профессии предъявляют особые требования к состоянию здоровья, а некоторые профессии противопоказаны (не рекомендуются) при тех или иных особенностях организма, отклонениях в состоянии здоровья. Не выбирай профессию, не узнав основных правил, действий и их порядка при решении задачи о выборе профессии. Если не знаешь, как решить задачу выбора профессии, обратись за помощью к специалисту-профконсультанту.
Чтобы открыть в себе призвание, важно смело "примеривать" себя к самым разным профессиям, необходимо практически пробовать свои силы в разных видах труда.

Игра «Угадай профессию»

Попробуйте угадать, что это за профессия. Я дам вам 4 подсказки об этой профессии (военный).
·          Эта профессия требует полной самоотдачи, высокой профессиональной подготовки, особой ответственности за исполнение обязанностей.
·          Необходимо для этой профессии сосредотачивать свое внимание на необходимом объекте нужное количество времени. Организовать себя и других для выполнения задания. Быстро принимать решение адекватное сложившейся ситуации. Анализировать факты с целью предвидения возможной опасности. Прогнозировать дальнейшее развитие обстановки. Контролировать свое эмоциональное состояние. работа с людьми и техникой, а также на работу со знаковыми системами (тексты, цифры, схемы, карты и т.п.).
·          Необходимые качества для данной профессии Ответственность. Честность. Принципиальность. Исполнительность. Дисциплинированность. Грамотная, четкая, логичная устная и письменная речь. Умение убеждать, доказывать свою точку зрения. Организованность. Сильная воля. Аналитические, вербальные, коммуникативные способности. Высоко развитое дедуктивное мышление (от общего к частному). Быстрота реакции. Физическая и психическая выносливость. Инициативность. Хорошая интуиция. Патриотизм. Справедливость. Умение хранить тайну. Чувство долга.

Какие бывают военные профессии?

В рамках государственной службы существует достаточно широкий выбор военных профессий. Каждая из них специфична и стратегически важна: в целом все они составляют некий оборонный комплекс. В зависимости от личных склонностей и соответствия определенным критериям профпригодности, человек может построить карьеру в следующих военных областях:
Профессии специального назначения. Они составляют, пожалуй, самый обширный сегмент военного дела и требуют высокого уровня физической подготовки. Воздушно-десантные войска, спецназ, военно-морской флот, сухопутные войска, ФСБ и прочие – все это исконно военные профессии, в рамках которых существует своя должностная дифференциация.
Военно-технические профессии. Служат для обеспечения функционирования военных машин и оборудования. Они востребованы в сферах связи, военной авиации и т.д.
Водительские военные профессии – без комментариев. Боевые машины, военные автомобили, самолеты, корабли и подводные лодки: есть транспорт – есть водитель.
Научно-исследовательская деятельность в рамках военного дела. Это технологии, разработки, изыскания и пр. Сюда также можно отнести педагогический труд в соответствующей сфере.
Для того что бы в дальнейшем вам было легче определиться с выбором профессии, сейчас мы с вами проведём тест «Оценка способностей»:
 – Верно ли, что в детстве ты очень любил:
1) подолгу играть в подвижные игры;
2) продумывать игры и верховодить в них;
3) играть в шашки, шахматы;
4) ломать игрушки, чтобы посмотреть, что внутри;
5) читать стихи или петь песни;
6) разговаривать с незнакомыми или задавать вопросы;
7) слушать или сочинять сказки или истории;
8) рисовать сам или наблюдать;
9) слушать или сочинять сказки или истории?
– Нравится ли тебе сейчас:
10) заниматься на уроках физкультуры или в спортшколе, секции;
11) добровольно брать на себя обязанности организатора дела;
12) помогать ребятам решать математические задачи;
13) читать об известных открытиях и изобретениях;
14) участвовать в художественной самодеятельности;
15) помогать другим людям разбираться в их проблемах;
16) читать или узнавать что-то новое об искусстве;
17) заниматься в изостудии, изокружке;
18) писать сочинение на свободную тему?
– Получаешь ли ты особое удовольствие:
19) от участия и борьбы в спортсоревновании;
20) от своего умения расставить людей, распределить работу;
21) от решения трудных математических задач;
22) от исправления бытовых электро– и радиоприборов;
23) от игры на сцене;
24) от общения с людьми;
25) от знакомства с новыми музыкальными инструментами, музыкальными произведениями;
26) от посещения художественной выставки;
27) от пересказа какого-то события из прочитанной книги или эпизода, увиденного тобой в жизни?
– Часто ли тебя тянет:
28) к длительным физическим упражнениям;
29) к делам в группе, требующим твоей инициативы или настойчивости;
30) к разгадыванию математических шарад;
31) к изготовлению каких-либо моделей;
32) участвовать в постановке спектаклей;
33) помочь людям, посочувствовать им;
34) поиграть на музыкальном инструменте;
35) порисовать красками или карандашами;
36) писать стихи или вести дневник?
– Любишь ли ты долгое время:
37) заниматься спортом или физическим трудом;
38) энергично работать вместе с другими;
39) заниматься черчением или шахматами;
40) копаться в механизмах, приборах;
41) заботиться о младших, слабых или больных людях;
42) думать над судьбами людей;
43) исполнять музыкальные пьесы;
44) рисовать, лепить, фантазируя при этом;
45) готовиться к докладу, сообщению, сочинению.
Интерпретация
Каждый столбец по вертикали характеризует одно из направлений в развитии способностей личности:
I. Физические (1, 10, 19, 28, 37);
II. Организационные (2, 11, 20, 29, 38);
III. Математические (3, 12, 21, 30, 39);
IV. Конструктивно-технические (4, 13, 22, 31, 40);
V. Эмоционально-изобразительные (артистические) (5, 14, 23, 32, 41);
VI. Коммуникативные (6, 15, 24, 33, 42);
VII. Музыкальные (7, 16, 25, 34, 43);
VIII. Художественно-изобразительные (8, 17, 26, 35, 44);
IX. Филологические (9, 18, 27, 36, 45).


Многие мечтая о взрослой жизни, ищут для себя какой-то идеал для подражания, выбирают человека, на которого хочется быть похожим. Чаще всего в качестве такого идеала выступают звезды шоу-бизнеса, герои телевизионных тусовок, скандалов, рекламы. А ведь истинные герои живут среди нас - это ваши родители, бабушки, дедушки. Изо дня в день они скромно делают свою работу: учат, лечат, строят, перевозят, продают, убирают, кормят - делают все то, без чего мы не можем жить.
В наше время, к сожалению, упал престиж труда. Зачем трудиться, если можно выиграть на «Поле чудес», или стать миллионером в телевизионной игре, или поймать свое счастье в очередной лотерее? Но никакой выигрыш или приз не дадут человеку такой радости, такого счастья, которое может подарить труд. Мы начали классный час со слов Ушинского и закончим его тоже словами великого педагога. Он писал: «Воспитывать детей надо не для счастья, а для труда - это и принесет им счастье».