Оригинал материала размещен в выпуске № 2 (40) https://f.almanah.su/40.pdf
Цель: воспитание у детей нравственно-патриотических чувств;
Задачи. Образовательные: Расширять знания о событиях 1941-1945 гг., героическом прошлом. Дать понятие о значимости Дня Победы.
Развивающие: Развивать любознательность, стремление узнать больше интересного об истории своей страны; способность сопереживать другим людям; память, мышление, речь, умение отвечать на вопросы, принимать активное участие в диалоге с воспитателем. Обогащать словарь.
Воспитательные: Воспитывать уважение к памяти воинов - победителей, к традиции преемственности поколений; чувство патриотизма и любви к своей Родине, уважение к ветеранам, желание заботиться о них.
Методические приемы: практические: речевая игра «Каким должен быть воин?», физкультминутка «Самолеты»;
наглядные: демонстрация картин боевых сражений, памятников;
словесные: рассказ-беседа по содержанию, чтение детьми стихотворений, прослушивание аудиозаписей, ответы на вопросы.
Материал: ноутбук; презентация, фотографии, иллюстрации боевых сражений; аудиозаписи «День Победы» Д. Тухманова, «Священная война», аудиозапись стрельбы; георгиевские ленточки, санитарная сумка.
Предварительная работа: экскурсия в Валуйский музей, на аллею героев, к памятнику Скорбящая мать; чтение литературы; заучивание стихотворений; рассматривание фотографий; слушание песен военных лет; просмотр презентации; сюжетно-ролевые игры «Разведчики».
Ход: Вводная часть. Воспитатель: Ребята, какое прекрасное утро, вижу у вас хорошее настроение. Приглашаю в круг. Покажите мне ладони. Потрите их. Что вы чувствуете? (тепло). Тепло ваших добрых сердец, душ. Давайте передадим тепло друг другу. Такие добрые ребята могут жить в нашем городе, закройте глаза, послушаем тишину. В тишине слышен шум ветра, птиц, гул машин, шаги, это – мирная тишина, откройте глаза.
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что это за звуки? Слышны ли звуки выстрелов, рева танка в мирное время? Когда раздаются такие звуки?
Воспитатель: Звучит песня «Солнечный круг», обсуждение: о чем песня, почему мальчик написал такие слова: «пусть всегда будет солнце, пусть всегда будет небо, пусть всегда будет мама, пусть всегда буду я».
Воспитатель: Какую песню приятнее слушать? Хотите узнать о войне?
Основная часть. Воспитатель: Перед рассветом 21 июня 1941 года, когда в глубокий сон погрузились города и села нашей Родины, с немецких аэродромов поднялись в воздух немецкие самолеты с бомбами. Громом по всей западной границе покатились орудийные выстрелы. Воздух наполнился рокотом моторов, танков. Фашисты без объявления войны, напала на нашу страну, самолеты бомбили города, детские сады, больницы, жилые дома. Они хотели уничтожить наш народ. Над страной нависла угроза потеря свободы.
Ребенок читает стих: К.Симонов «Тот самый длинный день в году…»
Воспитатель: Послушайте отрывок песни «Священная война». Четыре года воевал с врагами народ. Днем и ночью сражались за Родину. Вот тогда была написана песня «Священная война».
Воспитатель: Враги рвались к Москве, мечтая захватить столицу – сердце нашей Родины. Фашисты наступали на другие города, села. Санкт-Петербург в годы войны перенёс испытания - вражескую блокаду. Тогда город назывался Ленинградом. Фашисты окружили его плотным кольцом. Жителям нечего было есть. Зимой по льду ладожского озера проходила Дорога жизни, по которой возили в город продукты. Этих продуктов было очень мало. Но ленинградцы не сдавались. Они выстояли и не пустили врагов в свой город. После окончания войны городам, прославившимся своей героической обороной во время В.О.В., присвоено звание городов-героев. (показ слайдов: Ленинград (Санкт-Петербург). Одесса. Севастополь. Волгоград (Сталинград). Брестская крепость (г. Брест). Москва. Мурманск.
Воспитатель: А сейчас гимнастика для глаз.
Глазки крепко закрываем – дружно вместе открываем.
Снова крепко закрываем – и опять их открываем.
Головой не верти – влево – вправо посмотри,
Глазки вверх, глазки вниз – поработай, не ленись!
Посидите ровно, прямо – и глаза закрой руками
Смело можешь показать – как умеем мы моргать.
Воспитатель: Трудное, голодное наступило время. Тяжело было народу, особенно детям. Многие остались сиротами, они лицом к лицу столкнулись с жестокой, беспощадной силой фашизма. Дети нередко убегали на фронт, вместе со взрослыми, вставали на защиту Родины. Во время войны они совершили много героических подвигов, многие дети стали героями.
Воспитатель: Ребята, сложите из букв слова: «подвиг», «героический поступок»? Дети высказывают свое мнение.
Воспитатель: Героический поступок - поступок во имя других. В бою солдаты получали ранения. Медицинские сестры выносили раненых с поля боя, оказывали помощь. Героические медсестры, врачи спасли жизни солдат, офицеров. Воевать на фронте с врагом – не женское дело. В годы войны сестры милосердия, отважные летчицы, связистки, стрелки, разведчицы приближали Великую победу.
Выходит девочка с санитарной сумкой через плечо и читает стих Е. Трутневой «Фронтовая сестричка» «Пушки грохочут, пули свистят…»
Речевая игра «Каким должен быть воин?». Дети стоя в кругу и бросают мяч друг другу, называя качества воина – защитника (добрый, храбрый, сильный, смелый, отважный)
Воспитатель: Как мы назовем человека, совершившего подвиг?
Дети: Такого человека называют герой!
Воспитатель: Во время войны совершено было много героических подвигов, многие воины стали героями.
Воспитатель: О войне сложено много пословиц. Какие вы знаете: Друг за друга стой и выиграешь бой. Солдатское дело – воевать умело.
Воспитатель: Ребята, проведем физкультминутку «Самолёт»:
Руки ставим мы вразлёт Появился самолёт (Руки в стороны.)
Мах крылом туда-сюда, (Наклоны влево-вправо.)
Делай «раз», делай «два». (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Хлопаем ладоши.)
Руки в стороны держите. (Руки в стороны.)
Друг на друга посмотрите. (Повороты влево-вправо.)
Раз и два, раз и два! (Прыжки на месте.)
Опустили руки вниз И на место ты садись! (Опустили руки и сели)
Воспитатель: Долго длилась война, но 9 мая 1945 года война закончилась победой нашего народа. Наступил долгожданный мир. Все радовались, в честь этой победы на Красной площади в Москве прошел Парад Победы, возглавлял парад Г. К. Жуков. (Звучит отрывок песни «День Победы»). Много людей погибло в страшной войне. Вечная память нашим героям, защитившим нашу Родину. Чтобы люди не забывали о своих героях, по всей стране им воздвигают памятники. Какие вы знаете? (ответы детей)
Воспитатель: В нашем городе есть земляки –герои: Ф.Н.Аглотков (1907-1944), Я.А.Стриженко (1914-1943), А.М.Салов (1917-1940), В.М.Дикарев (1918-1995), генерал армии Н.Ф. Ватутина (1901–1944).
Воспитатель: На войне воевали солдаты, командиры. Зачем нужны командиры? Кто командует бойцами? Дети: генералы, полководцы.
Воспитатель: Во главе армии всегда стоят главнокомандующие, они руководили боями. Во время В.О.В. одним из самых талантливых главнокомандующих был Г.К. Жуков (показать портрет) и наш земляк Ватутин Н.Ф. (показать портрет). Где он командовал фронтом, армия всегда побеждала фашистов. Ватутин Н.Ф., Г.К.Жуков заслужили боевые награды, были удостоен почётных званий. В Москве в честь этого героя названа улица: проспект Маршала Жукова. На Красной площади ему установлен памятник. В городах есть улица, которая носит его имя.
Воспитатель показывает картинку: Как Вы думаете, что это за памятник? Как он называется? Дети: Могила неизвестного солдата.
Воспитатель: Что значит Неизвестного? (ответы детей). Это памятник тем, кто погиб. После тяжёлых боёв солдат хоронили в одной братской могиле, не всегда знали фамилию. Всем солдатам, чьи имена остались неизвестными, по всей стране воздвигли памятники. Самый главный памятник находится в Москве, на Красной площади. Там всегда горит Вечный огонь. У нас памятник называется Скорбящая мать? Кому он посвящен? Дети: женщинам, которые потеряли сыновей, мужей, братьев.
Воспитатель: Что они символизирует? Дети: вечный огонь символизирует вечную память о подвигах наших отважных солдат.
Воспитатель: Посмотрите на изображение Могила Неизвестного солдата. На гранитной плите у вечного огня надпись: «Имя твоё неизвестно, подвиг твой бессмертен». В народе сложились выражения: «Для Родины своей сил и жизни не жалей». «Враг хотел пировать, а пришлось воевать».
Воспитатель: Какие пословицы вы знаете? Дети: Родина-мать – умей её защищать. Родину любимую защищай, как мать родимую и т.д.
Воспитатель: Интересно послушать людей, которые видели войну своими глазами, жили и воевали в те трудные для всех времена. Сейчас ещё живы те, кто много лет назад защитил нашу Родину от врага. Но они уже очень старенькие, многие из них больные, им трудно даже ходить.
Их называют ветеранами. В День Победы они надевают все свои военные награды, собираются вместе, чтобы вспомнить военные годы.
Воспитатель: В День Победы возлагают цветы к обелискам, поздравляют ветеранов. А кто такие ветераны? Дети: солдаты Великой Отечественной войны, сейчас бабушки и дедушки, с каждым годом их становится меньше. Как мы должны относиться к тем, кто подарил нам мирное небо? Дети: должны помнить о той войне, о героях и их подвигах, не должны забыть этот страшный урок истории.
Воспитатель: Много лет назад появилась хорошая традиция. В день Победы люди завязывают на одежде георгиевскую ленточку в знак памяти о боевых заслугах народа. Ребята, какие цвета на георгиевской ленте и что они означают? Дети: черный – дым, оранжевый – огонь.
Воспитатель: Правильно, я раздам вам ленточками, чтобы вы помнили о боевых подвигах прадедов. («День Победы» Д. Тухманова).
Воспитатель: Великий праздник – День Победы, кто-то проводит в кругу семьи, вспоминая своих родных, которым довелось встретиться с войной. Многие с родителями пойдут на парад. Если вы 9 мая увидите человека с орденами, подойдите поздравьте его с праздником, скажите «Спасибо!» за то, что он защитил нашу страну, нашу Родину от врагов. Ветеранам будет приятно, что мы помним о той трудной победе.
Итог. Рефлексия. Воспитатель: Ребята, оцените свою работу, если вы узнали новую информацию, нарисуйте распустившийся тюльпан, если нет – бутон (закрытый). Молодцы, активно поработали. Думаю, что вы будете достойными защитниками нашей Родины.
Библиографический список:
1.Алёшина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.
2.Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации». – М.:Аркти, 2005.
3.Чумалова Т. «Живой» музей в дошкольном учреждении. // Дошкольное воспитание. 2010. №7 – с.32 – 39.
4.Шаламова Е.И. Организационно-методическая работа в ДОУ по реализации задач патриотического воспитания детей. //Дошкольная педагогика. 2009. – №4 – с. 29 – 33.