Первого сентября ваш ребёнок стал первоклассником. Первый год обучения в школе - чрезвычайно сложный, переломный период в жизни ребенка. Меняется его место в системе общественных отношений, меняется весь уклад его жизни, возрастает психоэмоциональная нагрузка. Чтобы школьная жизнь ребёнка была наполнена положительными эмоциями нужно создать комфортные условия и поддерживать у ребёнка желание учиться, общаться с одноклассниками и учителями. Наблюдаются три уровня адаптации детей к школе. Зная их содержание, можно определить, как происходит период привыкания ребёнка к школьной жизни.
Уровни адаптации
Содержание
Высокий уровень
- Первоклассник положительно относится к школе. Предъявляемые требования воспринимает адекватно. - Учебный материал усваивает легко, глубоко и полно, успешно решает усложнённые задачи. - Прилежен, внимательно слушает указания и объяснения учителя. Выполняет поручения без внешнего контроля. - Проявляет большой интерес к самостоятельной учебной работе (всегда готовится ко всем урокам). - Общественные поручения выполняет охотно и добросовестно. - Занимает в классе благоприятное статусное положение.
Средний уровень
- Первоклассник положительно относится к школе, её посещение не вызывает отрицательных переживаний. - Понимает учебный материал, если учитель объясняет его подробно и наглядно. - Усваивает основное содержание учебных программ. - Самостоятельно решает типовые задачи. Сосредоточен и внимателен при выполнении заданий, поручений, указаний взрослого, но при условии контроля с его стороны. - Общественные поручения выполняет добросовестно. - Дружит со многими одноклассниками.
Низкий уровень
- Первоклассник отрицательно или индифферентно относится к школе. - Нередко жалуется на здоровье, у него доминирует подавленное настроение. - Наблюдаются нарушения дисциплины. Объясняемый учителем материал усваивается фрагментарно. - Самостоятельная работа с учебником затруднена. - При выполнении самостоятельных учебных заданий не проявляет интереса. - К урокам готовится нерегулярно. Для того чтобы он начал заниматься, необходим постоянный контроль: систематические напоминания, побуждения со стороны учителя и родителей. - Общественные поручения выполняет под контролем, без особого желания. - Пассивен, близких друзей не имеет. Знает по именам и фамилиям лишь часть одноклассников.
Для того чтобы период адаптации к школе прошёл у ребёнка относительно легко важны хорошие взаимоотношения в семье, отсутствие конфликтных ситуаций и благоприятный статус в группе сверстников. Успех в решении такой сложной задачи, как успешная учёба ребёнка в школе, зависит от эффективного сотрудничества школы и семьи. Опыт показывает, что никакая самая хорошая школа не может полностью заменить ребёнку семью, семейное воспитание. Единство требований семьи и школы – очень важный принцип воспитания. Школа даёт ребёнку научные знания и воспитывает у него сознательное отношение к действительности. Семья обеспечивает практический жизненный опыт, воспитывает умение сопереживать другому человеку, чувствовать его состояние. Ребёнок, лишённый родительской нежности, вырастает замкнутым, неконтактным. ПОМНИТЕ! Ребёнок – самая большая ценность в вашей жизни. Стремитесь понять и узнать его, относитесь к нему с уважением, придерживайтесь наиболее прогрессивных методов воспитания и постоянной линии поведения: - Любите своих детей, тогда они станут настоящими личностями, самостоятельными, удачливыми в жизни; - Поддержите в ребенке его стремление стать школьником. - Будьте внимательны к ребенку, отмечайте изменения в его поведении, любые отклонения от нормы. - Цените в своем ребенке индивидуальность, то, что он у вас необычный. - Отвечайте на все вопросы школьника. Ищите ответы вместе с ним. - Ваш ребенок пришел в школу, чтобы учиться. Когда человек учится, у него может что-то не сразу получиться. Ребенок имеет право на ошибку. - Будьте объективны не только в оценке своего ребенка, но и в оценке сложившейся трудной ситуации. - Если вас в поведении ребенка, в его учебных делах что-то беспокоит, не стесняйтесь обращаться за советом и консультацией к учителю. - Не забывайте об играх! У малышей должно быть время для игровых занятий. Будьте терпеливы, верьте в себя и в ребѐнка, радуйтесь каждому мгновению, проведѐнному рядом с ним. - Помните, время летит очень быстро! Дети повзрослеют. - Вам представилась удивительная возможность вновь пережить то, что осталось далеко позади…ваше детство! Как же определить, а успешно ли прошла адаптация? Признаками того, что ребенок прошел успешную адаптацию к школе, являются: 1.Удовлетворенность процессом обучения: -ребенку нравится в школе, он не испытывает чувство страха и уверен в себе. -ребенок легко справляется с учебной программой. -ребенок, при возникновении трудностей, прибегает к помощи взрослых только после попыток справиться с задачей самому. 2.Удовлетворенность ребенка межличностными отношениями с одноклассниками и учителями. Помните, что успех ваших детей зависит от вас! Список литературы 1. Вьюнова, Н.И. Психологическая готовность к школе / Н.И. Вьюнова - М.: Академический проект, 2005. - 142 с. 2. Костяк, Т.В. Психологическая адаптация первоклассников / Т.В. Костяк - М.: Академия, 2008. - 232 с. 3. Реан А.А., Костромина С.Н. «Как подготовить ребенка к школе» / А.А. Реан, С.Н. Костромина// - М.: «Питер. ком» 1998 - 160с. 4. Спиваковская А.С. Популярная психология для родителей [текст]: / А.С. Спиваковская, Ю.Е. Алешина// - М.: Союз, 1997 - 304с.