Задачи: -воспитывать осознанное отношение к миру природы; -формировать представление о том, что человек - часть природы и должен беречь, охранять и защищать ее; - расширять и закреплять знания детей о диких животных, о разнообразии растительного мира дикой природы; - воспитывать у детей стремление бережно относиться к природе; -развивать умственные способности (умение анализировать, сравнивать, обобщать, рассуждать, делать выводы). Оборудование: ноутбук, интерактивная доска, записи звуков природы, карточки с изображением диких животных. Ход занятия Воспитатель: Со Всемирным днем дикой природы, Всех сердечно поздравляю, С окружающей средой Жить в гармонии желаю. Берегите и цените, то, что видите вокруг Помните, природа добрый И надежный в жизни друг! - Ребята,3 марта во всем мире отмечается экологический праздник «Всемирный день дикой природы». Этот праздник отмечают все те, кому не безразлично настоящее и будущее диких животных и растений. Он важен для тех, кто хочет сохранить окружающий мир. Главной целью праздника стало желание обратить внимание общества на красоту дикой природы и напомнить о важности бережного отношения к ней. -Ребята, как вы думаете, что такое дикая природа? (Дикая природа – это животные, насекомые, птицы, луга, леса, поля, реки, озера). Воспитатель: - Предлагаю начать нашу игровую программу с блиц - опроса о животных. Проверим ваши знания. Согласны? Тогда начинаем. 1. Животные, жизнь которых не зависит от человека (Дикие). 2. Какой лесной зверь сушит грибы на деревьях? (Белка). 3. Какое животное одето в тельняшку? (Зебра). 4. У какого животного рог на носу? (У носорога). 5. Корабли пустыни - это …? (Верблюды.) 6. Длинношерстный азиатский бык (Як). 7. Африканское животное с самыми большими в мире ушами (Слон). 8. Чемпион среди животных по прыжкам в длину (Кенгуру). 9. Самое крупное животное в мире. (Синий кит.) 10. Хозяин тайги- это...? (Медведь). 11. Какое животное на голове носит куст? (Олень). 12. У какого животного самая длинная шея? (Жираф). 13. Животное — символ хитрости и ловкости. (Лиса.) 14. Строитель плотин. (Бобер). 15. Кто бежит задними ногами вперед? (Заяц). 16. Какой мелкий зверек спит головой вниз? (Летучая мышь). 17.Подземный житель. (Крот). 18. Как называется лесная дикая кошка с кисточками на ушами? (Рысь). 19. Крупный полосатый хищник из породы кошачьих (Тигр). 20.Гиганская ящерица (Варан). 21.Царь зверей (Лев). Воспитатель: Молодцы ребята, вы прекрасно справились с заданием. В следующей игре проверим, насколько хорошо вы знаете мир растений. Предлагаю вам поиграть в игру «С какой ветки детки?». Воспитатель выводит на интерактивную доску слайды с изображением деревьев и несколькими вариантами ответов, что может расти на этом дереве. По желанию дети выходят к доске, отвечают и соединяют чертой дерево с картинкой правильного ответа (например, дуб-желудь, яблоня-яблоко, елка - еловая шишка и т.д.). Воспитатель: - Ребята мы поиграли в интересную игру, а теперь ответьте на мои вопросы. Как называется лес, в котором растут только деревья с листьями? (лиственный). В каком лесу растут только деревья с хвоей? (в хвойном). А где растут одни сосны? (сосновый бор). Молодцы ребята! Воспитатель: А теперь, давайте поиграем в игру «Кто как кричит?». Я буду включать вам записи звуков голосов диких птиц, животных. Вы внимательно слушаете и, когда кто-то из вас догадается, кто это кричит, поднимает руку и отвечает, находит на доске карточку, на которой изображено угаданное животное или птица и показывает указкой. (Дети угадывают звуки издаваемые совой, ястребом, белкой, волком, лосем, лисой, зайцем,, оленем, львом, слоном). Воспитатель: Молодцы ребята, и с этим заданием вы замечательно справились. Я рада, что вы так хорошо знаете обитателей дикой природы. Физминутка «Поляна» с музыкальным сопровождением. Мы к лесной полянке вышли, Поднимая ноги выше. Через кустики и кочки, Через ветки и пенечки, Очень долго мы шагали, Наши ноженьки устали. Сейчас сядем, отдохнем, А потом гулять пойдем. Воспитатель: - Ребята, вы помните, что должны беречь природу и заботиться о ней? (ответы детей). Давайте проверим это и поиграем в игру «Как вести себя в природе?». 1-я ситуация. Гуляли мальчики в лесу ранним весенним утром. - Ой, посмотри, я нашел гнездо, а в нем яичко. - Может, возьмем его домой? У нас будет жить птенчик. Мальчики взяли яичко с собой. Воспитатель: - Правильно мальчики поступили? Дети: - Неправильно. Птенец погибнет, так как ему нужно материнское тепло. 2-я ситуация. Две сестренки гуляли по лесу. -Какой красивый цветок! Интересно, как он называется? - Я знаю, это ландыш. Он так хорошо пахнет! Давай сорвем его и отнесем маме. Девочки сорвали цветок, и пошли домой. Воспитатель:- Правильно ли поступили девочки? Дети: - Ландыши занесены в Красную книгу, их рвать нельзя, иначе они исчезнут. 3-я ситуация. Мальчик шел по лесной тропинке, увидел ежика и забрал его домой. Воспитатель:- Правильно поступил мальчик? Дети: -Диких животных нельзя забирать домой, в неволе они могут погибнуть. Воспитатель: Какие вы молодцы, со всеми заданиями справились. Двигаемся дальше и следующая игра «Кто Я?», вы должны по описанию узнать, о каком морском обитателе идет речь. «Необычное животное, у которого морщинистое тело без меха, огромные клыки, а вместо ног ласты. Они помогают зверю плавать и нырять, но вот на суше он совсем неповоротлив и двигается с большим трудом» (Морж). «Морские обитатели, которые славятся своим умом и дружелюбием. Высота их прыжков достигает трех метров! Эти животные хорошо поддаются дрессировке» (Дельфин). «Самый крупный зубатый кит. Питается кальмарами, осьминогами и рыбами» (Кашалот). «Самое большое животное на нашей планете. Длина достигает 33 метров -представь себе 3 автобуса стоящих в ряд! При этом, это совершенно безобидное животное питается планктоном» (Кит). «Очень опасная хищная рыба, размером с легковой автомобиль, у нее удлиненное туловище, большая голова с мощными челюстями. Во рту находится очень много острых зубов. Они расположены в пять рядов» (Белая акула). «Умеет менять цвет и форму тела, маскируясь под камень или раковину, песок или кораллы. Тело очень гибкое, поэтому этот крупный моллюск может залазить в узкие щели» (Осьминог). Воспитатель: И с этим заданием вы прекрасно справились ребята. Наше занятие заканчивается и мне бы хотелось еще раз вспомнить, какой сегодня праздник - Всемирный день дикой природы. С днем дикой природы я вас поздравляю, всем миром природу беречь призываю. Пусть дикие звери живут на свободе, парят птицы в небе, плывут рыбы в море. Пусть будет природа нетронутой, чистой, Земля — колыбелью для будущих жизней. Библиографический список 1. Чернякова В.Н. Экологическая работа в ДОУ. Методическое пособие. Москва: Сфера, 2010, 144 с. 2. Феданова Ю.В. Первая энциклопедия животных для детей. Ростов н/Д: Владис.2019.64 с. 3. Комзалова Т.А. У кого какой домишко? Смоленск: Русич, 2013.48 с.