Цель: выявление уровня сформированности экологических знаний и представлений детей. Задачи: -закрепить и уточнить представления детей о лесе и его обитателях. - закрепить знания о правилах поведения в лесу -совершенствовать у детей навыки игрового взаимодействия, формировать гуманное отношение к живой природе и лесным жителям. - расширить и активизировать словарный запас детей. - укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. Предварительная работа: чтение художественной литературы: рассказы о животных, русские народные сказки о животных, рассматривание энциклопедий. Д/и «Назови детенышей», «Кто, где живет?».
Ход занятия:
I. Организационный момент: В.: Друзья мои, вы любите путешествовать? Дети: Да! В.: Здорово! Тогда сейчас мы с вами отправимся в поход по лесу. Вы готовы? Я иду и ты идешь, 1,2,3 Я пою и ты поешь-1,2,3 Мы идем и поем- 1,2,3 Очень дружно мы живем -1,2,3 II. Основная часть: В.: Вот мы и в лесу. И здесь нас встречают. Как вы думаете, кто это? Дети: Ворон. В.: Совершенно верно. (Дети смотрят на экран) Ворон: Здравствуйте уважаемые ребята, добро пожаловать в мой лес! Я – Мудрый Ворон. Лес – это деревья, травы, грибы, животные, это мой дом. Но в последнее время люди приходят сюда и устраивают беспорядок. Помогите навести порядок в моём лесу. В.: Ребята, вы слышали? Мудрый Ворон жалуется на беспорядок в лесу. А ведь и правда, взгляните на эту поляну. Сколько мусора! Что же делать? (Размышления детей) В.: Весь этот мусор мы соберём. Обратите внимание, вот стоят 2 урны. Рассмотрите их. Что здесь нарисовано? А здесь? Дети: нарисована бумага и бутылка (пластиковая бутылка). В.: Всё верно. В одну урну будем выбрасывать бумагу, а в другую пластиковые бутылки. Давайте начнём собирать мусор. (Дети собирают мусор под динамичную музыку) В.: Какие вы молодцы, ребята! За мусором приедет специальная машина и отвезёт всё на завод, где из бумаги сделают новые тетрадки и альбомы, а из бутылок контейнеры и многое другое. Мне кажется, Мудрый ворон будет доволен нами. И у него к вам просьба – собрать и оставить знаки напоминания о том, что нельзя делать в лесу. Давайте соберём картинки. (Дети собирают знаки) В.: Что у нас получилось? О чём говорят эти знаки? (Дети высказывают предположения) В.: Правильно. Совершено верно. Вот они – главные правила в лесу. Знаки оставим здесь, чтобы гости не забывали о том, как нужно вести себя. В.: Ну а нам пора двигаться дальше. (Дети смотрят на экран. «Путаница в лесу») В.: Ой! Ребята! Ну надо же, художник всё перепутал! Нет, это не порядок. Разве так можно? Что не так? Что перепутано? Давайте ему подскажем. (Дети отвечают) В.: А давайте поможем художнику исправить его ошибки. Скажите мне, как называется дом, в котором живёт белка? Дети: В дупле. В.: Скажем все вместе: дупло. В.: Где живёт медведь? Дети: В берлоге. В.: Ой, какое рычащее слово, скажем вместе: берлога. Теперь назовите дом лисы? Дети: Нора. В.: Верно. Повтори Игорь, повтори Саша, повторим все вместе. Жилище волка? Дети: Логово. В.: Дом зайца? Дети: Под кустом. В.: Верно. Под кустом, под деревом. Ребята! Вы такие молодцы! Теперь художник не сделает таких ошибок. В.: Подумайте, кто ещё живёт в лесу? Кто чирикает на деревьях? Дети: Птицы. В.: Правильно. Назовите, каких птиц вы знаете? (Дети перечисляют) В.: Ребята, здорово! Как много птиц вы знаете! А давайте с вами поиграем? Вы сейчас будите птицами, какими сами захотите. А что умеют птицы? Дети: летать. В.: Так давайте полетаем! (Летаем под пение птиц) В.: Что ещё умеют? Весело чирикать! Давайте почирикаем. А теперь посчитаем пёрышки, почистим их. Семечки поклевали. И снова полетели. (Подлетели к кормушке) В.: Ой! А что это тут так удачно оказалось рядом? Дети: Кормушка. В.: Для чего она нужна? Дети: Для кормления птиц. Чтобы птицы не голодали. В.: А где можно повесить кормушку? Дети: В городе, лесу, парках, скверах, на участке в детском саду. В.: Чем питаются птицы в лесу? Дети размышляют. Дают ответы. В.: Птицы в лесу питаются рябиной, семенами шишек. Представляете, шишка живая, она раскрывается, из неё выпадают семена. Птицы их подбирают и едят. А летом они едят насекомых. Но раз мы с вами оказались в лесу, давайте их покормим. Ну а нам пора отправляться дальше, мы теперь знаем, что птицы не останутся голодными. Ребята, а вы обратили внимание, что кормушка не висела на дереве? А где она была? Дети: На пеньке. В.: Кто-то срубил дерево. А помните, мы с вами выучили одно из правил? Ломать деревья нехорошо. Как помочь лесу? Природе? Что мы можем сделать? (Дети размышляют) (Показать картинку «Посади дерево») В.: Правильно. Кажется, Мудрый Ворон хочет, чтобы мы посадили деревья. И я вас приглашаю на необычную поляну, идите все сюда, вставайте поудобнее. Взгляните это семена Ели. Давайте посадим маленькие ёлочки, которые вырастут из этих семян. Обратите внимание на зелёные стаканы, что внутри? Дети: Земля. В.: Палочкой сделайте ямку в земле. Возьмите семена, положите их туда и спрячьте под землёй, чтобы их не было видно. Что ещё можно сделать? Дети: Полить. В.: Совершенно верно. Что мы с вами сделали? Дети: Посадили ёлочки. В.: А давайте посмотрим, как они будут расти. (Показать картинку) В.: Мы посадили семя. Потом взошёл росток. Из ростка вырастит маленькая ёлочка. А затем вырастит целый лес ёлок. Вы такие молодцы! А нам пора отправляться дальше. Итог занятия. Обратная связь. В.: Ну вот ребята, наше путешествие подошло к концу, пора отправляться в детский сад. Скажите, что вам понравилось больше всего? Как вы помогали ворону? Как ещё? Что делали на этой полянке? Здесь? А здесь? А мудрый Ворон про нас не забыл. Давайте его послушаем, что он скажет нам на прощанье. Мудрый Ворон: Друзья мои, я очень рад, что вы стали моими помощниками. Сделали много полезных дел. И на память об этих важных делах дарю вам медали. До новых встреч ребята, до свидания и удачи вам. Дети с воспитателем уходят.