Библиографическое описание:
Калинина О.Л. Развивающие игры в работе учителя-дефектолога с детьми с ОВЗ (из опыта работы учителя-дефектолога) // Образовательный альманах. 2023. № 10 (72). Часть 2. URL: https://f.almanah.su/2023/72-2.pdf.
Игры на фланелеграфе развивают у детей мелкую моторику рук и сенсорное восприятие, развивают внимание, память, речь, воображение, используется как в групповой, так и в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ.
Я работаю с детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии. Мне очень хотелось создать пособие многофункциональное, которое можно использовать в работе каждый день.
На занятиях по программе мы изучаем основные цвета, формы, цифры от 1-5, лексические темы: «Игрушки», «Овощи-фрукты», «Одежда», «Дикие животные», «Домашние животные», «Транспорт», «Семья».
На этом пособие ребенок изучает, исследует предметы с разных сторон в этом и заключается многофункциональность, а также в том, что цвет форму, цифры можно повторять на занятиях на многих лексических темах, а многократное повторение для детей с ОВЗ очень важно. Учитель-дефектолог использует его на разных лексических темах кроме темы «семья». Ребенок изучает основные формы, цвета, цифры на этом пособие с разных сторон происходит исследование и познание.
Игра "Кто что ест"
Цель игры: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", пополнить словарный запас ребенка по данным темам, закреплять умение различать и называть животных, развитие мелкой моторики рук.
Мелкая ручная моторика – это способность пальцев рук к точным и скоординированным движениям. Прекрасным тренажёром для развития пальчиков являются обычные бельевые прищепки.
Дети совместно с педагогом рассматривают картинки животных «на прищепках», проговаривают их. Дети совместно с педагогом рассматривают игровое поле, проговаривают, то, что изображено на нем.
Дидактическая игра «Разложи правильно по цвету и форме»
Игра направлена на развитие внимания, мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия цвета и формы. Игра предназначена для индивидуальной работы, совместной и самостоятельной деятельности ребенка.
Цель: Учить различать и называть цвета и формы (желтый, синий, красный, зеленый).
Задачи:
· Закрепить представление о основных цветах и основных формах научить детей классифицировать предметы по цветам и формам в процессе игровой деятельности;
· активизировать активный словарный запас за счет слов: «желтый, синий, красный, зеленый» и «квадрат, круг, прямоугольник, треугольник».
Игра «Соотнесение по цвету»
Эта игра усложняется в зависимости от возраста и развития детей. «Разложи формы по цифрам».
Задачи:
• знакомство с миром чисел, с прямым и обратным счетом, простыми арифметическими действиями;
• формирование умения сравнивать объекты по количеству;
• закрепление представления «один» и «много», «меньше» и «больше»;
• обучение анализу, сравнению, умению соотносить цифру с количеством объектов;
• развитие памяти, концентрации внимания, скорости реакции, мыслительных и речевых способностей.
Цель: научить различать и называть цвета и формы и цифры. научить дифференцировать основные цвета и цифры (желтый, синий, красный, зеленый, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, цифры от 1-5).
Задачи:
· Закрепить представление о основных цветах и основных формах научить детей классифицировать предметы по цветам и формам и цифрам в процессе игровой деятельности.
· Активизировать активный словарный запас за счет слов: «желтый, синий, красный, зеленый» и «квадрат, круг, прямоугольник, треугольник» и цифры «1,2,3,4,5»
Материал: планшет «Паровоз».
Лексическая тема «Фрукты»
Эта игра направлена на соотношение цвета.
Игра усложняется, когда вводятся цифры. Разложить количество фруктов в соответствии с продолженной цифрой и цветом вагона.
Лексическая тема: «Игрушки»
Соотношение по цвету..
Лексическая тема «Транспорт»
Игра на соотнесение по цвету.
Игра проводится с усложнением. Соотнесение по цифрам и цвету.
Все игры выполнены собственноручно.
Калинина О.Л. Развивающие игры в работе учителя-дефектолога с детьми с ОВЗ (из опыта работы учителя-дефектолога) // Образовательный альманах. 2023. № 10 (72). Часть 2. URL: https://f.almanah.su/2023/72-2.pdf.
Игры на фланелеграфе развивают у детей мелкую моторику рук и сенсорное восприятие, развивают внимание, память, речь, воображение, используется как в групповой, так и в индивидуальной работе с детьми с ОВЗ.
Я работаю с детьми с тяжелыми множественными нарушениями в развитии. Мне очень хотелось создать пособие многофункциональное, которое можно использовать в работе каждый день.
На занятиях по программе мы изучаем основные цвета, формы, цифры от 1-5, лексические темы: «Игрушки», «Овощи-фрукты», «Одежда», «Дикие животные», «Домашние животные», «Транспорт», «Семья».
На этом пособие ребенок изучает, исследует предметы с разных сторон в этом и заключается многофункциональность, а также в том, что цвет форму, цифры можно повторять на занятиях на многих лексических темах, а многократное повторение для детей с ОВЗ очень важно. Учитель-дефектолог использует его на разных лексических темах кроме темы «семья». Ребенок изучает основные формы, цвета, цифры на этом пособие с разных сторон происходит исследование и познание.
Игра "Кто что ест"
Цель игры: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", пополнить словарный запас ребенка по данным темам, закреплять умение различать и называть животных, развитие мелкой моторики рук.
Мелкая ручная моторика – это способность пальцев рук к точным и скоординированным движениям. Прекрасным тренажёром для развития пальчиков являются обычные бельевые прищепки.
Дети совместно с педагогом рассматривают картинки животных «на прищепках», проговаривают их. Дети совместно с педагогом рассматривают игровое поле, проговаривают, то, что изображено на нем.
Дидактическая игра «Разложи правильно по цвету и форме»
Игра направлена на развитие внимания, мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия цвета и формы. Игра предназначена для индивидуальной работы, совместной и самостоятельной деятельности ребенка.
Цель: Учить различать и называть цвета и формы (желтый, синий, красный, зеленый).
Задачи:
· Закрепить представление о основных цветах и основных формах научить детей классифицировать предметы по цветам и формам в процессе игровой деятельности;
· активизировать активный словарный запас за счет слов: «желтый, синий, красный, зеленый» и «квадрат, круг, прямоугольник, треугольник».
Игра «Соотнесение по цвету»
Эта игра усложняется в зависимости от возраста и развития детей. «Разложи формы по цифрам».
Задачи:
• знакомство с миром чисел, с прямым и обратным счетом, простыми арифметическими действиями;
• формирование умения сравнивать объекты по количеству;
• закрепление представления «один» и «много», «меньше» и «больше»;
• обучение анализу, сравнению, умению соотносить цифру с количеством объектов;
• развитие памяти, концентрации внимания, скорости реакции, мыслительных и речевых способностей.
Цель: научить различать и называть цвета и формы и цифры. научить дифференцировать основные цвета и цифры (желтый, синий, красный, зеленый, круг, квадрат, треугольник, прямоугольник, цифры от 1-5).
Задачи:
· Закрепить представление о основных цветах и основных формах научить детей классифицировать предметы по цветам и формам и цифрам в процессе игровой деятельности.
· Активизировать активный словарный запас за счет слов: «желтый, синий, красный, зеленый» и «квадрат, круг, прямоугольник, треугольник» и цифры «1,2,3,4,5»
Материал: планшет «Паровоз».
Лексическая тема «Фрукты»
Эта игра направлена на соотношение цвета.
Игра усложняется, когда вводятся цифры. Разложить количество фруктов в соответствии с продолженной цифрой и цветом вагона.
Лексическая тема: «Игрушки»
Соотношение по цвету..
Лексическая тема «Транспорт»
Игра на соотнесение по цвету.
Игра проводится с усложнением. Соотнесение по цифрам и цвету.
Все игры выполнены собственноручно.