Черкашина С. В. Конспект итогового занятия по формированию элементарных математических представлений в старшей группе

Оригинал материала размещен в выпуске № 5 (43) https://f.almanah.su/43.pdf

Цель: выявить полученные знания, представления, умения, которые дети получили в течение учебного года.
Задачи:
Обучающие:
-закрепить навыки счета в прямом и обратном порядке в пределах 10;
- закрепить умение соотносить цифру с количеством предметов;
- закреплять умение правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Какой по счёту?»;
- закреплять умение последовательно называть дни недели;
- закреплять навыки ориентировки в пространстве, на листе бумаги;
- закреплять умение составлять из геометрических фигур ракету по схеме.
Развивающие:
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения;
- развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление;
- развивать конструктивные и творческие способности, фантазию, творческое воображение.
Воспитательные:
- воспитывать любознательность, наблюдательность;
- воспитывать взаимовыручку, самостоятельность;
- воспитывать у детей доброжелательность в общении со сверстниками и взрослыми, оказывать помощь.
Демонстрационный материал: письмо от Лунтика, цифры, схема «Ракета» на листе ватмана; геометрические фигуры «Танграм», презентация, звуковое сопровождение «Старт ракеты».
Раздаточный материал: карточки с изображением предметов от 1 до 7 (звездочки) на каждого ребенка, числовые карточки с цифрами от 1 до 7; чистый лист цветного картона А4; картинки на каждого ребенка: Лунтик, солнышко, ракета, воздушные шары, цветок; бейджики двух цветов (синие и желтые) на каждого ребёнка; картинки с изображением планет прономерованные (1-Меркурий, 2-Венера, 3-Земля, 4- Марс, 5- Юпитер, 6-Сатурн, 7-Уран, 8-Нептун, 9-Плутон).

Ход непосредственно-образовательной деятельности

Воспитатель. Ребята, сегодня у нас с вами необычный день, к нам пришли гости. Повернитесь к гостям и давайте поздороваемся
Дети: Здравствуйте!
(Дети вместе с воспитателем становятся в круг.)
В круг широкий, вижу я,
Встали все мои друзья.
Мы сейчас пойдем направо,
А теперь пойдем налево,
В центре круга соберемся,
И на место все вернемся.
Улыбнемся, подмигнем,
И занятие начнем.
Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом. Стук в дверь. Передают письмо от.
Воспитатель читает: Здравствуйте, ребята! Скоро у меня праздник, и я хочу пригласить к себе в гости друзей, только у меня нет пригласительных открыток, потому что я сейчас на луне. Ребята, вы мне поможете? Очень буду рад!
Воспитатель: Ребята, от кого это письмо, вы поняли?
Дети: Это письмо от Лунтика
Воспитатель: Мы поможем Лунтику?
Дети: Поможем.
Воспитатель: Ребята на чём можно добраться до луны?
Дети: на ракете.
Воспитатель: Я предлагаю отправить в путь Белку и Стрелку! Сами мы лететь не можем сейчас. Вы согласны?
Дети: Да
А для этого нужно выполнить несколько заданий.
Только обязательно соблюдайте эти правила: «Не перебивать друг друга, отвечать полными ответами», «Ответить хочешь — не шуми, а только руку подними!».
Молодцы все правила помните. Теперь, вы готовы?
Дети: Да
Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это на ковре.
Дети: Звезды

1. задание

Воспитатель: Не успели мы отправить на луну Белку и Стрелку, как на нас обрушился настоящий звездопад. Возьмите по одной звездочке и послушайте задание: переверните, посмотрите, сколько у вас предметов на звездочке, посчитайте шепотом, так, чтобы никому не мешать, запомните количество предметов. А теперь посмотрите на столах у вас лежат цифры, нужно найти ту цифру, которая соответствует количеству предметов и садитесь за этот стол. Все сели на свои места? Сейчас проверим.

2. задание

Воспитатель: Ребята, путешествие Белки и Стрелки может продлиться одну неделю. А кто скажет, сколько в неделе дней?
Дети: В неделе всего 7 дней.
Воспитатель: Молодец! А кто назовет дни недели по порядку?
Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.
Воспитатель: Молодец! А кто скажет какой день недели идет после вторника?
Дети: После вторника идёт среда.
Воспитатель: Правильно! А с какого дня начинается неделя?
Дети: Неделя начинается с понедельника.
Воспитатель: Верно, молодец! А какой день недели идет после четверга?
Дети: После четверга идёт пятница.
Воспитатель: Умница! А какой день недели идет перед четвергом.
Дети: Перед четвергом идет среда.
Воспитатель: Правильно. Все дни недели вы знаете.

3. задание

Воспитатель: Мы с вами должны немного потрудиться, чтобы сделать пригласительные открытки.
Положите перед собой горизонтально, вот так, цветной лист, это будет фон пригласительной открытки. А чтобы у всех было одинаково и никому не было обидно, слушайте внимательно задание и тарелочки поставьте рядышком, вам нужны будут картинки.
Посередине листа размещаем Лунтика.
В верхнем правом углу находится солнышко, приступаем. (Вспоминайте, где правая рука.)
В нижнем правом углу находится ракета.
В верхнем левом углу воздушные шары.
И в нижнем левом углу цветок.
А теперь обратите внимание на экран и сравните, такая пригласительная открытка у вас получилась?
Физминутка:
Раз - подняться, потянуться,
Два - согнуться, разогнуться,
Три - в ладоши три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть — на место тихо сесть.

4. задание

Воспитатель: Ну конечно же, для праздника нужны сладости и лучше если это будут полезные с витаминами. Посмотрите, что это на экране
Дети: На экране корзинки с ягодами и фруктами.
Воспитатель: Посчитайте корзинки.
Дети: Всего семь корзинок.
Воспитатель: А какая по счету корзинка с клубникой?
Дети: Корзинка с клубникой по счету пятая.
Воспитатель: Верно. Молодец! А какая по счету корзина с вишней?
Дети: корзина с вишней по счету шестая.
Воспитатель: Правильно. Какая по счету корзина с яблоками?
Дети: корзина с яблоками по счету третья.
Воспитатель: И так, фруктов и ягод достаточно для праздника.

5. задание

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это у меня в руках?
Дети: Это планеты.
Верно, ребята у меня планеты солнечной системы с цифрами
Воспитатель: Как называется планета, на которой мы с вами живём?
Дети: Земля
Воспитатель: Сколько всего планет вы знаете?
Дети: 9 (1-Меркурий, 2-Венера, 3-Земля, 4- Марс, 5- Юпитер, 6-Сатурн, 7-Уран, 8-Нептун, 9-Плутон.)
Воспитатель: Ребята, а чтобы не заблудиться Белке и Стрелке в космосе, нам нужно распределить их правильно. Я вам сейчас раздам, а вы посмотрите на цифру и постарайтесь встать в порядке возрастания (1-9) Кому не хватает не переживайте, у вас будет другое задание.
А теперь постройтесь и возьмите карточки в руки, так чтобы было видно ребятам. (Дети строятся)
Цифра 4 топни один раз (4 топает топает)
Ваня дай задание любой цифре и т.п.
Воспитатель: Ребята, планеты солнечной системы и цифры в полном порядке. Наши космонавты не заблудятся.

6. задание

Воспитатель: Ребята, нужно нам приступать непосредственно к постройке ракеты. Отправляю наших конструкторов, у кого синие бейджики, в конструкторское космическое бюро. Из геометрических фигур постройте ракету вот вам схема.

7. задание

Воспитатель: Ребята, пока команда конструкторского бюро собирают ракету, вы команда компьютерного отдела, у вас желтые бейджики, должны проверить цифровое оборудование, без отсчета ракета не сможет взлететь. Проверяем, произошел сбой программы и нужно восстановить числовой ряд.
Какая цифра стоит перед цифрой 2? (Дети ищут ошибку что произошло: слетели цифры, лежат рядом на столике, будто упали, находят цифру и называют её)
Дети: Перед цифрой 2 стоит цифра 1.
Воспитатель: Какая цифра стоит перед цифрой 4?
Дети: Перед цифрой 4 стоит цифра 3.
Воспитатель: Какая цифра стоит перед цифрой 8?
Дети: Перед цифрой 8 стоит цифра 7.
Присоединяется вторая группа детей.
Воспитатель: Внимание, внимание для запуска ракета и космонавты: Стрелка и Белка готовы в космос. Начинаем обратный отсчет.
Дети:10, 9,8, 7,6,5,4,3,2,1, пуск.
Воспитатель: Распустила алый хвост,
Улетела в стаю звёзд,
Наш народ построил эту
Межпланетную …….( ракету).
Ребята, какие занятия мы сегодня выполняли. Мы сделали с вами доброе дело: помогли Лунтику сделали что….. (пригласительные открытки), приготовили полезные сладости, какие? (корзинки с фруктами и ягодами); собрали ракету из геометрических фигур по схеме; восстановили цифровое оборудование и отправили нашу ракету к Лунтику. Будем ждать обратно на нашу планету Белку и Стрелку и от Лунтика вестей.
Вам понравилось сегодня на занятии? (Ответы детей)
А, сейчас давайте попрощаемся с нашими гостями и пожелаем всем хорошего дня.