Божко М.А., Агеева В.И. Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по познавательному развитию (конструирование) на тему «Космическая миссия»
Библиографическое описание: Божко М.А., Агеева В.И. Конспект непосредственно образовательной деятельности в средней группе по познавательному развитию (конструирование) на тему «Космическая миссия» // Образовательный альманах. 2023. № 11 (73). Часть 2. URL: https://f.almanah.su/2023/73-2.pdf.
Цель: формировать навыки строить по рисунку на плоскости.
Задачи:
1. Развивать умение ориентироваться по элементарному плану.
2. Развивать умение детей анализировать готовую модель ракеты, выделять в ней основные частей.
3. Развивать речевую активность детей, активизировать словарь.
4. Развивать мелкую моторику обеих рук, зрительно-моторную координацию.
Демонстрационный: части скафандра; иллюстрации 3-х видов ракеты; муляжи: курица, морковь, шоколад, молоко; колонка; аудио запись.
Раздаточный: геометрические фигуры для каждого ребенка; фотография космоса; иллюстрации тюбиков с космической едой; план группы.
Ход деятельности
Раздается телефонный звонок, по громкой связи ребята слышат обращение космонавта с просьбой помочь доставить им продовольствие. «Алло, здравствуйте, ребята. Я космонавт Алексей Николаевич (Овчинин), я нахожусь на международной космической станции, у нас в космосе закончились продукты. Прилететь за ними мы не успеваем, Помогите, пожалуйста, доставить нам продукты»
Воспитатель: Ребята, космонавтам очень нужна наша помощь! О чем они просят? На чем летают в космос? Нужна ли нам спецодежда? (дети отвечают на вопросы)
Воспитатель: А как мы им можем помочь?
Дети: Поможем доставить продукты.
Воспитатель: А что нам нужно сделать, чтобы отправиться в космос?
Дети: Ракета, скафандр.
Воспитатель: Верно, нам нужен скафандр, нужно сделать ракету и собрать продукты. С чего начнем?
(дети выбирают продукты либо скафандр) выбрали продукты.
Воспитатель: Предлагаю вам разделиться на пары, каждая пара будет выбирать определенные продукты. Продумайте, куда они будут складывать.
Воспитатель: Полина, посмотри на столы слева, какие продукты мы будем собирать для наших космонавтов?
Полина: Мясные, молочные продукты, овощи и сладости.
Воспитатель: Ребята, пройдите к столам и выберите те продукты, которые нужны нашим космонавтам (дети выбирают)
Воспитатель: Полина, какие продукты выбрала ваша пара? (перечисляет 4 названия мясных продуктов - котлеты, сосиски, шашлык, курица)
Воспитатель: Матвей, а что у вас осталось, почему вы их не взяли?
Матвей: Потому что это не мясные продукты.
Опрос всех пар.
Воспитатель: Хорошо поработали. Продукты к отправке готовы, пора подготовится самим, и найти подходящую одежду. Для этого я предлагаю каждой паре отыскать нужные предметы, используя план. Ребята, а что нам нужно, чтобы отправиться в космос?
Дети: Скафандр.
Воспитатель: Чтобы собрать его, нам нужно найти его части. Проходите к столику, каждая пара берет себе по 1 плану, и отправляется на поиски. После того, как вы найдете свою часть, подходите к доске и прикрепляйте её.
(дети ищут по плану части скафандра и прикрепляют к доске)
Воспитатель: Отлично справились с заданием. Продукты мы выбрали, скафандр нашли, что еще нам нужно сделать, чтобы отправить продукты?
Дети: Ракету.
Воспитатель: Построим ракету?
Дети:Да.
Воспитатель: Проходите к столам, садитесь. (вывешивает модели ракет на доске) Посмотрите, у меня есть несколько образцов ракет, ваша задача выложить на фоне одну из этих моделей, какая вам больше понравилась.
(дети моделируют на плоскости по образцу)
Воспитатель:(тем, кто быстро справился с заданием) здорово у тебя получилось, а теперь добавь еще деталей и укрась свою ракету или помоги своему соседу собрать его ракету.
Воспитатель: хорошо поработали, а теперь немножко отдохнем.
Физминутка
Один, два, три, четыре, пять (Ходьба на месте).
В космос мы летим опять. (Соединить руки над головой).