Я люблю свою лошадку,
Дал ей персик сладкий – сладкий!
А лошадка вдруг сказала:
- Ты помой его сначала!
Проанализировав раздел программы «Детство» под редакцией Т.И. Бабаевой А.Г. Гогоберидзе, З.А. Михайловой 2014г. - «Растим детей здоровыми, крепкими и жизнерадостными», я пришла к выводу, что программа предусматривает валеологическое просвещение дошкольников. Поэтому, еще одной находкой в организации воспитательной работы, которые привлекали бы детей и были эффективны, в достижении поставленной цели, становятся оздоровительные паузы с элементами самомассажа тела, лица, пальчиковых игр, занятия, представленные в виде пятиминутки здоровья. Целью, которых является формирование мотивации здоровья и поведенческих навыков здорового образа жизни. Доступными и интересными приемами решена проблема самопознания ребенка, а оригинальная музыка создает прекрасный эмоциональный настрой (М.Л Лазарев программа «Здравствуй!»). В данном случае минутки здоровья служили одновременно и дополнительном средством педагогической диагностики, которую не всегда качественно можно осуществить в повседневных условиях. Одним из видов дидактической игры, которые я использовала в ходе воспитания детей как субъекта здоровье сберегающей деятельности и поведения становятся игры – эксперименты, или игры – путешествия. Для воспитания полезных навыков и привычек большое внимание уделяется театрализованной деятельности, играм – этюдам на основе литературного текста и кукольным спектаклям.