Арсютова М. И., Каргина В. А. Конспект занятия по рисованию с использованием техники граттаж на тему «Путешествие в морские глубины» в подготовительной группе
Образовательные: познакомить детей с техникой «граттаж», закрепить умение детей владеть различными приёмами графического изображения. Закрепить представление детей о море и его обитателях. Развивающие: продолжать формировать у детей устойчивый интерес к изобразительной деятельности, развивать творческое воображение, мелкую моторику рук. Воспитательные: способствовать проявлению творческой самостоятельности и активности, приобщать к красоте природы. Учебные средства и методы: игровой, словесный, наглядный, практический. Предшествующая работа: разработка конспекта, обеспечение оборудования для проведения занятия. Оборудование: аудиозапись шума моря, фотография морских обитателей, игрушка: акула, видеофильм-сказка «В поисках Немо», бумага для техники «граттаж», салфетки, ручки или зубочистки, магнитная доска, магниты, игрушки -подарки, DVD, проектор, МР-3 проигрыватель. Ход занятия: Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с вами будем рисовать, и рисование у нас будет необычным. Прежде чем начать работу, давайте возьмёмся за руки, улыбнёмся друг другу и постараемся настроиться на активную работу, а помогут нам в этом стихи и упражнения. Вы будете повторять за мной. Психогимнастика: «Лучик» К солнышку потянулись Лучики взяли К сердцу прижали И друг другу отдали. (Дети выполняют действия по тексу) Дети садятся на стульчики. Воспитатель: - Ребята мы с вами любим путешествовать, и сегодня мы с вами отправимся в путешествие, а куда, догадайтесь? Послушайте. /Включаю запись «Шум моря»/ Воспитатель: - Молодцы, ребята. Правильно. Мы с вами отправимся на морское дно. На чём поплывём? (на подводной лодке). Садитесь в подводную лодку и поплыли. Закройте глаза. -1,2,3 все замрём! В мир подводный попадём. Сейчас начнутся чудеса, Нужно лишь открыть глаза. Вот мы дне морском. Давайте ребята понаблюдаем за морскими жителями. - Ой, кто это? (Показывает фото морской черепахи) Передние-ласты. А задние -лапы, Есть панцирь овальный. Подобие шляпы! Другого жилья, кроме моря,не зная, Потомству даст жизнь, на песок выползая. - А это кто? Угадайте. На дне морском живёт она И всем твердит упрямо, Что будто бы она туда, На дно, с небес упала (Морская звезда) _Ты со мною не знаком? Я живу на дне морском, Голова и восемь ног- Вот и я здесь…(осьминог) -Вот просторы океана Бороздит гора с фонтаном, Бьёт хвостом, вода кипит- Проплывает важно…(кит) Что-то больше никого не видно. Давайте внимательно посмотрим. Физкультминутка. МЫ ладонь к глазам приставим, Ноги крепко расставим. Поворачиваясь вправо, Оглядимся величаво, И налево тоже Поглядеть из- под ладошки! И направо! И ещё Через левое плечо. -Вот кто-то ещё плывёт. Как торпеда с плавниками, Очень страшными клыками! Острым нюхом жертву чует, Днём и ночью всё кочует. (Акула) -Ребята, акула подплыла очень близко. Нужно затаиться и следить за ней только глазами. Уплыла. - Ребята. У меня есть одна знакомая семья рыб. Хотите я вас с ними познакомлю? Садитесь поудобней и смотрите. (Включаю видео). -Ребята, вы видели, как акула напала на рыбок и съела икру, только одна икринка осталась. И из неё родился Немо. Как вы думаете, легко ему без братьев и сестер? Скажите, пожалуйста, как можно ему помочь? (Нарисовать) Приглашаю всех за стол. -Посмотрите, перед вам лежат необычнее предметы. Лист бумаги -это море. А рисовать мы будем зубочисткой- процарапывать, посмотрите. Подскажите, как нарисовать рыбку? С чего начать? Что нарисуем потом? Чем покрыто тело рыбки? Дети говорят – воспитатель рисует. Обратить внимание на то, что воск нужно убрать на салфетку. Пальчиковая гимнастика «Рыбки» Рыбки резвятся- В воде кружатся Весело ныряют, Пузырьки пускают, Друг дружку догоняют! (Дети выполняют движения в соответствии с текстом) - Ребята, напомните мне пожалуйста, с чего мы начнём работу? -Чем можно дополнить рисунок?(камешки, улитки, водоросли, морская звезда и т.п) Дети самостоятельно рисуют. Во время работы индивидуально педагог помогает детям, направляет, советует. По окончании дети выставляют свою работу на доску. Вот как много маленьких рыбок мы с вами нарисовали для Немо. Ты кого нарисовал, братишку или сестрёнку? А что делает твоя рыбка? Т т.д. Мы попросим морскую черепаху передать наши рисунки Немо. А нам пора с вами возвращаться в садик. Садитесь в подводную лодку. А пока мы поднимаемся, давайте вспомним, где мы были? Кого видели? Что понравилось? Вот мы и группе! Ребятам, на память о нашем путешествии педагог вам подарить вам вот таких морских обитателей.