Табачек Е. В., Тетерина И. И. Конспект организованной образовательной деятельности по художественно-эстетическому развитию детей среднего дошкольного возраста на тему "Милашки – куклы неваляшки"
Тема: Куклы-неваляшки. Приоритетная образовательная область ФГОС ДО: художественно-эстетическое развитие. Возрастная группа: средняя группа. Цель: Формировать у детей интерес к созданию предметов, состоящих из нескольких элементов разного размера, но одинаковой формы, используя метод прижимания. Задачи: 1. Обучающие: - формировать представления о частях тела неваляшки; - закреплять умения создавать предмет из нескольких частей и соединять их способом прижимания; - продолжать формировать у детей умение сравнивать элементы по размеру; - понимать и выполнять словесную инструкцию воспитателя. 2. Развивающие: - побуждать детей отвечать на вопросы, четко проговаривая слова; - развивать общую и мелкую моторику кистей рук детей в процессе лепки; - развивать зрительное восприятие и память, двигательное воображение и координацию движений; - развивать способность у детей отгадывать загадки, поощрять желание рассказывать считалки, стихотворения. 3. Воспитательные: - воспитывать дружеские взаимоотношения, доброжелательность, любознательность, самостоятельность; - создавать благоприятную эмоциональную атмосферу в группе. Задачи с учетом индивидуальных особенностей воспитанников. Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие, познавательное развитие. Предварительная работа: - рассматривание предметов круглой формы, обследование шара; - рисование круглых предметов; - чтение стихотворения В. Шипунова «Неваляшка»; -разучивание физминутки «Мы неваляшки». Оборудование и материалы: кукла-неваляшка, пластилин, дощечки для лепки, салфетки, магнитная доска, круги разного размера. Ход деятельности: 1. Мотивационный этап. Воспитатель собирает детей в круг. Встанем мы в кружочек дружно, Поздороваться нам нужно. Я скажу вам всем: «Привет!», Улыбнись скорей в ответ. Мы сегодня очень рады Всех приветствовать гостей, Всех знакомых, незнакомых, И серьезных, и веселых! Дружно скажем: «Здравствуйте!» Воспитатель: Молодцы, ребята, всех поприветствовали, а теперь присядем на стульчики, и я вам кое-что расскажу. 2. Ориентировочный этап. Воспитатель: Сегодня я очень рано пришла на работу и услышала, как в группе громко плачет одна игрушка. Как вы думаете, какая игрушка плакала? Ответы детей. Воспитатель: К сожалению, вы не угадали, но я могу вам подсказать. Слушайте внимательно загадку. Куклу я кладу в кровать, Но она не хочет спать. Я тогда ее качаю, Одеялом укрываю. Кукла и лежать не хочет, Поет песни и хохочет! Удивляется кот Яшка «Вот так кукла!…..» (неваляшка) Ответы детей. Воспитатель: Верно, ребята, сегодня утром в нашей группе плакала неваляшка. Она плакала из-за того, что у нее совсем нет друзей- таких же кукол-неваляшек. А еще она каждый день слышит, как вы рассказываете стихи про разные игрушки, а про нее ни одного. Вот она меня и попросила, чтобы вы порадовали ее стихотворением и помогли завести друзей. Давайте вспомним стихотворение про неваляшку. Дети хором Неваляшку на подушку Я никак не уложу Непослушная игрушка, Это точно я скажу. Воспитатель: здорово, как вы порадовади неваляшку, стоит, улыбается. А как же нам помочь ей найти друзей? Варианты ответов детей. Воспитатель: А я, ребята, предлагаю слепить ей друзей из пластилина! Сразу у нашей неваляшки появится много друзей — таких же неваляшек! Только сначала давайте потанцуем. Физминутка с музыкальным сопровождением « Мы милашки-куклы неваляшки». 3. Исполнительский этап. Воспитатель: Теперь занимаем свои рабочие места. Давайте внимательно рассмотрим нашу неваляшку. Ребята, скажите, почему ее называют «кругляшкой»? Ответы детей. Воспитатель: Молодцы, ребята! Потому, что она круглая. Какой формы у неваляшки туловище? А голова? А какой формы ручки? Ответы детей. Воспитатель: Ребята, скажите, а голова, туловище и ручки у неваляшки одного размера? Ответы детей. Воспитатель: А какая часть тела самая большая? А какая поменьше? А что мы можем сказать про ручки, какие они? Ответы детей. Воспитатель: Умницы! А теперь посмотрите внимательно на ваши дощечки для лепки — на ней пластилин. Сначала мы слепим большой шар, вот так. А затем шар поменьше и прижмем его к большому шару, вот так. Не хватает только ручек. Теперь мы слепим маленькие шарики и прижмем к туловищу. Вот так мы слепим наших неваляшек. Всем все понятно? Ответы детей Воспитатель: Тогда разомнем ручки и приступим к работе. Пальчиковая гимнастика. Кукла-неваляшка Пестрая рубашка (руки в замок, перекатывающиеся движения) По сторонам качается (расправляем ладошки, пальцы сомкнуты, качаем вправо-влево) всем мило улыбается (улыбаемся) Воспитатель: А теперь начнем! Помним, что сначала мы разогреваем пластилин. Размягчаем его. Затем кладем на левую ладошку кусочек, накрываем его правой, немного придавливая, и круговыми движениями начинаем катать шар. Какие красивые, яркие неваляшки у вас получилось? Только чего-то у них не хватает? Как вы думаете? Ответы детей. Воспитатель: Конечно! Сделаем нашим неваляшкам глазки и ротик. Совсем другое дело! Предлагаю наших неваляшек поставить в хоровод, пусть танцуют и веселятся. 4. Рефлексивный этап. Воспитатель: Ребята, вы хорошо сегодня постарались! Кому мы сегодня помогали? Чем? Из чего лепили? Из каких частей состоит? Какой формы? Каких размеров? Ответы детей. Воспитатель: Вы большие молодцы и настоящие друзья! Такое хорошее дело сделали. Теперь у нашей неваляшки много друзей, и она больше не будет плакать. 5. Перспективный этап. Воспитатель: Ребята, попробуйте дома нарисовать неваляшек и принести рисунки в детский сад. Мы с вами устроим настоящую выставку неваляшек!