Оригинaл материала размещен в выпуске № 09 (11) https://f.almanah.su/11.pdf
Книги
1)Материал для чтения должен быть комфортным для ребенка. Учитель может выделять маркером отдельные части текста для ознакомления ребенка с содержанием. 2) Возможно использование карточек для конспектирования ключевых тем.Планирование работы в классе
1)Заменять письменные задания альтернативными. Например, ребенок диктует ответы на диктофон.Формулировка заданий
1)Задание должно быть сформулировано как в устном, так и в письменном виде.Оценка
1)Необходимо отмечать хорошее поведение ребенка, а не плохое.Список использованной литературы
1) Бордовская, Н.В. Современные образовательные технологии / Н.В. Бордовская, Л.А. Даринская. - М.: Кнорус, 2011. - 269 с.Интернет-источники
1) https://infourok.ru/statya-osobennosti-organizacii-raboti-s-detmi-s-ogranichennimi-vozmozhnostyami-zdorovya-na-urokah-himii-i-biologii-2459720-page4.html