Воспитательной системе образования начали уделять внимание ещё давно. К.Д.Ушинский один из первых решил показать первостепенное внимание именно задачам нравственного просвещения и воспитания обучающихся. Представление о нравственном обучении как о чем-то «естественно» и «само собой разумеющемся» было им решительно отвергнуто[6]. Лев Семёнович Выготский сделал акцент на самовоспитании и саморазвитии, которые стали знаковыми. Ученый пришел к выводу, что воспитание – это не приспособление ребенка к среде, а процесс формирования личности, смотрящей вперед – за границы этой среды. Только личная деятельность ребенка может стать основой воспитания, но никак не навязанная извне[2].По мнению многих исследователей, именно Антон Семенович Макаренко стал самой яркой звездой педагогического небосклона прошлого века, предвосхитив основы современного гуманистического образования[3]. В.А.Сухомлинский считал, что именно личность ребенка должна быть тем ориентиром, на который направлены все процессы образования и воспитания[5]. И многие великие учёные дали понять, что воспитание должно быть в образовании и занимать должное место в образовательном пространстве. В связи с этим введение ФГОС предопределило необходимость перестройки работы каждой общеобразовательной организации в соответствии с требованиями государства. Президент РФ Владимир Владимирович Путин на своём выступлении сказал: «Получить знания — это не просто, но это все-таки вторично по сравнению с воспитанием человека, с тем, чтобы он должным образом относился и к себе самому, и к своим друзьям, к семье, к Родине, — это абсолютно фундаментальные вещи и только на этой базе можно рассчитывать на то, чтобы человек стал полноценным и сам получил удовлетворение от жизни и окружающие его люди получали бы удовольствие от общения с ним». Государственная Дума приняла в третьем чтении поправки в Закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся. Федеральный закон от 31 июля 2020 года №304-ФЗ содержит определение понятия «воспитание» и раскрывает механизм организации воспитательной работы, которая в течение года с 1 сентября 2020 года до 1 сентября 2021 года должна стать составной частью всех образовательных программ. «Президент предлагает сделать воспитание детей и молодежи обязательной частью образовательного процесса, — говорил ранее Председатель Государственной Думы Вячеслав Володин. — Образование должно включать не только знания и навыки, но и духовные, моральные ценности, которые формируют личность гражданина, объединяют общество[1]. Всё вышеизложенное определяет воспитание как деятельность, направленную на развитие личности, создание условий для самоопределения и социализации обучающихся на основе социокультурных, духовно-нравственных ценностей и принятых в российском обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества и государства, формирование у обучающихся чувства патриотизма и гражданственности, уважения к памяти защитников Отечества и подвигам героев Отечества, к закону и правопорядку, человеку труда и старшему поколению, взаимного уважения, бережного отношения к культурному наследию и традициям многонационального народа Российской Федерации, к природе и окружающей среде[4]. В каждой школе вносятся поправки, открываются новые возможности. В сельской школе МОБУ СОШ №3 с.Инзер Белорецкого района Республики Башкортостан 24 октября 2019 года открылся центр образования цифрового и гуманитарного профилей «Точка роста» в рамках федерального проекта «Современная школа» национального проекта «Образование».Основной целью Центра «Точка роста» явилось: создание условий для внедрения на уровнях начального общего, основного общего и (или) среднего общего образования новых методов обучения и воспитания, образовательных технологий, обеспечивающих освоение обучающимися основных и дополнительных общеобразовательных программ цифрового, естественнонаучного, технического и гуманитарного профилей; обновление содержания и совершенствование методов обучения предметных областей «Технология», «Математика и информатика», «Физическая культура и основы безопасности жизнедеятельности», а также в 2021 году к предметам дополнились "Химия", "Физика" и "Биология". Уже третий год обучающиеся изучают школьные предметы с использованием нового современного оборудования: ноутбуки, квадрокоптеры, дроны, различные наборы ручных инструментов и тренажеров для оказания первой медицинской помощи. В рамках внеурочных занятий ученики занимаются проектной деятельностью, учатся играть в шахматы. Игра в шахматы не только источник удовольствия, но и эффективное средство воспитания личности. Современная концепция образования во главу угла ставит идею развития личности человека, формирования его творческих способностей, воспитания важных личностных качеств. Всему этому и многому другому в значительной степени способствует обучение шахматам[7]. Обучение шахматам способствует воспитанию: -силы воли; -самостоятельности; -трудолюбия; -целеустремлённости; -способности к самоконтролю, адекватной самооценке и самокоррекции; -культуры поведения, дисциплинированности; -честности; -толерантности[8]. Таким образом, воспитательная система оставляет самый немаловажный воспитательный компонент образовательного процесса, где каждая школа может воплотить это через внеурочную деятельность как шахматы. Высказывание С.Л. Соловейчика ещё раз говорит о том, что необходимо не терять веру в воспитание: «Воспитание детей – старейшее из человеческих дел, оно ни на один день не моложе человечества; оттого оно кажется несложной работой: все справляются, и мы справимся».
Библиографический список
1.Федеральный закон «Об образовании» ФЗ-№304 от 30 .07.2020г 2. Амонашвили Ш.А. Воспитательная и образовательная функции оценки учения школьников. – М.: Педагогика, 1984. – 296 с. 3. Беляев В. И. Педагогика А.С.Макаренко: традиции и новаторство. М.:МИУПУ, 2000. - с 222 4. Григорьев Д.В. Воспитательная система школы: от А до Я: Пособие для учителя/ Д.В. Григорьев, И.В. Кулешова, П.В. Степанов; Под ред. Л.И. Виноградовой. - М.: Просвещение, 2006. - 207 с. 5. Сухомлинский В.А.: О воспитании [текст] / Составитель и автор вступительных очерков С. Соловейчи. - М.: Политическое издательство, 1975 - 272с. 6. Ушинский К. Д. О нравственном элементе в воспитании // К.Д.Ушинский. Собр. соч. в 11 томах. Т.2. – М.-Л.:Изд-во Акад.пед.наук РСФСР, 1948. – С.425-489. 7.Сайт МОБУ СОШ №3 с.Инзер [Электронный ресурс].– Режим доступа: https://mobusosh3inzer.02edu.ru/-tochka-rosta/ 8.Образовательная социальная сеть nsportal.ru [Электронный ресурс].– Режим доступа:https://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2019/02/26/osobennosti-vospitaniya-i-psihologicheskoy