Букина С.Ю., Анисимова И.А., Акимова Н.В. Конспект непосредственно образовательной деятельности в группе для детей с расстройствами аутистического спектра 1 года обучения «В гости к нам пришла весна»
Цель: Формирование и развитие социально-коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра. Задачи: Коррекционно-развивающая: - развитие коммуникативных навыков детей; - стимуляция тактильного взаимодействия; - развитие подражательных возможностей детей; - развитие саморегуляции; - активизация и коррекция внимания. Обучающая: - формировать и расширять представления детей об окружающем мире по теме «Весна»; - развитие сенсорного восприятия, мелкой и общей моторики. Воспитательная: - формировать у детей доброжелательное отношение к сверстникам в группе. Оборудование : карточки деятельности , колокольчик, весенняя полянка, солнышко, прищепки, сухой и мокрые листы бумаги, льдинки голубые, полянка с цветами, бабочки , платок. Словарь: солнышко, лучики, сухой, мокрый, ручейки, бабочка, красная ( ый), желтая( ый), синяя(ый), зеленая(ый). Предварительная работа: рассматривание иллюстраций на весеннюю тематику, проведение экспериментов : как вода превращается в лед, а лед в воду, свойства предметов: мокрый- сухой. Ход занятия: Все занятие отображено на карточках деятельности. Мотивационный этап: - Здравствуйте, здравствуйте, здравствуйте все! Воспитатель: Колокольчик поет, Всех ребят играть зовет. Дети (с воспитателем) встают в круг. Предлагаю каждому ребенку позвонить в колокольчик. Дети вместе с воспитателем говорят: 1- 2- 3- 4- 5- начинаем мы играть! Ориентировачный этап: Игра - Хоровод Ну – ка Солнце, просыпайся (руки вверх) В чисто небо выбирайся (ходим по кругу) Будешь по небу ходить Песни петь и нам светить. Все садимся. Исполнительский этап: Обращаю внимание детей, что у нас на столе лежи « солнышко» , только у него нет лучиков. Предлагаю прищепить солнышку «лучики»- прищепки. Игра на мелкую моторику «Лучики солнышку». ( Дети по очереди прищепляют прищепку солнышку. У кого не получается, оказываю помощь.) Мы захлопали в ладоши, Очень рады солнышку! - Молодцы, ребята! Какое красивое и веселое солнышко у нас получилось! Давайте с ним поиграем. Ритмическая игра на подражание «Солнышко» Солнышко, солнышко, (тянутся вверх руки) Золотое донышко. (опускают руки) Побежал в лесу ручей. (изображают руками волны в ручье) Прилетели сто грачей. (изображают руками крылья грачей) А сугробы тают, тают. (приседают) А цветочки подрастают. (медленно поднимает руки вверх) Садимся за стол. Воспитатель: Стало солнце пригревать, Стали капельки стучать, (изображают по ладони капли) Поскорее, поскорее, Всё быстрее и быстрее. Побежали ручейки, Их попробуй догони! - И мы, с вами, будем пускать ручейки! В коробке лежит мокрый и сухой лист бумаги и маленькие голубые льдинки. Перемещая коробку, льдинки двигаются по листу, оставляя следы – ручейки. Воспитатель : Какие хорошие у нас получились ручейки! Весной распускаются цветочки и у нас на полянке тоже распустились цветочки. А еще к нам прилетели красивые бабочки. Давайте поможем каждой бабочке найти свой цветок! Игра « Помоги бабочке долететь до цветка». ( На полянке цветы. Дети должны подобрать бабочку по цвету.) - Молодцы, ребята! Всем бабочкам помогли. А теперь пойдемте поиграем. Игра – релаксация « Ветерок». Дети стоят по кругу , держатся за прозрачный платок. Вверх –вниз ветерок, Спрячься , ты, скорей дружок! (Дети прячутся под платок.) Рефлексивный этап: -Молодцы, ребята ! Сегодня мы с вами помогли солнышку- сделали ему лучики, делали ручейки, искали бабочкам цветочки. • 2- 3- 4- 5 – мы закончили играть! Солнышко угощает вас. (Вручаю детям угощение). Список литературы: 1. Ихсанова С.В., Система диагностико-коррекционной работы с аутичными дошкольниками.- "Детство-Пресс", -208 с., 2017 г. 2. Никольская О.С., Баенская Е.Р., Либлинг М.М. Аутичный ребенок. Пути помощи.-М.: Теревинф. – (Особый ребенок). – 288с. 2012. 3. Янушко Е. Игры с аутичным ребенком. Установление контакта, способы взаимодействия, развитие речи, психотерапия. – М.: Теревинф, 136с. – (Особый ребенок). 2013.