Задачи:
1.Способствовать развитию речи, умению понимать прочитанный текст; развивать связную, монологическую речь; развивать способности творческого характера.
2. Совершенствовать знания детей о зимующих и перелетных птицах.
3. Воспитывать чуткость к художественному слову.
Предварительная работа: беседы о характерных признаках птиц, рассматривание картин из альбома «Перелетные и зимующие птицы», наблюдение за птицами в природе.
Оборудование: презентация «Пересказ сказки Э.Шим «Соловей и вороненок»»; музыка «Голоса птиц: пение соловья и крик вороны», шапочки-маски, альбом «В мире животных» - мнемотаблица птиц; картинка «Воронята в гнезде»
Ход НОД:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, нам пришло письмо. Давайте откроем конверт. Что в нем? (флешка) Что с нею можно сделать? Интересно, что на ней? (дети предлагают свои варианты, открывают флешку)Воспитатель: Здесь какая то презентация с картинками. Хотите посмотреть?
1Слайд «Птицы».
Воспитатель: Посмотрите, кого вы здесь видите? Кто назовет знакомых птиц? А почему этих животных называют птицами? (беседа по мнемотаблице «Птицы» - клюв, перья, лапы, яйца, гнездо – дети составляют пять предложений. Например: птицы имеют клюв, тело птиц покрыто перьями и т.д.).
2Слайд «Соловей»
Воспитатель: А эту птицу вы узнаете? Послушайте загадку о ней:
(см. приложение №1)
- Кто в саду выводит трели
На рожке и на свирели?
Знать опять среди ветвей
Поселился… (соловей)
Воспитатель: Что вы знаете о соловье? А если вы не знаете, где и кого можно узнать это? (У интернет помощника Алисы, спросить у мамы, воспитателя) Мама далеко, интернета у нас сейчас нет. Можете спросить у меня (Дети задают вопрос воспитателю «Кто такой соловей?»).
3 Слайд «Ворона»
Воспитатель: А эта птица вам знакома?(Ворона) Умеет петь ворона? (ответы детей) Послушайте ее крик.
4 Слайд «Э.Шим с книгами»
Воспитатель: Сейчас я познакомлю вас с детским писателем Эдуардом Юрьевичем Шимом. Посмотрите, сколько книг он написал. Это рассказы и сказки о животных. Вот послушайте одну из сказок!
Чтение сказки Э.Шима «Соловей и вороненок»
Воспитатель: Ребята, сколько героев в этой сказке? (два – Ворона и Соловушко). Только здесь не ворона, а ее птенец каркал. Как называют его? (дети затрудняются ответить: наводящие вопросы – у медведицы детеныш… медвеженок, у белки… бельчонок, а у вороны… вороненок.) Да сказка так и называется «Соловей и вороненок». Как Вороненок описывает Соловушко? (золотой носок, серебряное горлышко) А Вороненок знал, как выглядит Соловушко? Как вначале сказки обращается Вороненок к Соловушко? (пигалица серая, мелкая да писклявая) Как вы понимаете слова: пигалица, пригож? (пигалица – небольшая, маленькая птица; пригож, пригожий – красивый, милый)
Воспитатель: Что значит выражение «Золотой носок»? (клюв соловья рыжевато-желтого цвета, вот и говорят - золотой носик – клювик)
Воспитатель: А как вы понимаете выражение «Серебряное горлышко» (поет соловей очень красиво, в его песне слышны: переливающиеся свисты и щелканье, поэтому и говорят – серебряное горлышко)
Воспитатель: Что-то засиделись мы с вами. Предлагаю поразмяться.
Физминутка (см. приложение №2)
Птички прыгают, летают, прыжки и машут рукамиКрошки птички собирают,
Перышки почистили, повороты головы влево и вправо
Клювики почистили. крутят кулачками у носа
И летают, и поют
Снова зернышки клюют...
Дальше полетели
И на место сели.
Воспитатель: Сейчас я расскажу сказку еще раз, а потом мы ее разыграем по ролям.
Рассказ сказки
Воспитатель: Давайте попробуем разыграть по ролям. Кого мы будем изображать из сказки? На роль вороненка я приглашаю Игоря, а на роль Соловушки – Амалию.Повторяется еще один раз с другими детьми.
Воспитатель: Молодцы наши артисты. Давайте им поаплодируем.
Речевое упражнение «Назови ласково»
5 Слайд «Картина «Воронята в гнезде»Воспитатель: Здесь есть еще одна картинка. Кто здесь изображен? (Воронята в гнезде) Скажу вам по секрету – между воронятами идет забавный разговор. Этот птенец говорит, что когда я вырасту, у меня будет клюв. А пока у меня маленький… клювик. У меня будут огромные сильные крылья, а пока у меня маленькие … крылышки. Когда я стану взрослым, у меня будут большие, зоркие глаза, а сейчас у меня маленькие... глазки. Когда я стану большим у меня будет голова, а пока маленькая… головка. У меня будет большой хвост, а сейчас маленький … хвостик. У меня будут красивые яркие перья, а пока у меня … перышки.
Воспитатель: Вот все слайды мы с вами и просмотрели. Что вы узнали нового? Как называется сказка, которую разыграли по ролям? Кто ее написал? Сегодня гуляя на прогулке, мы можем встретить ворону? (да, т.к. это зимующая птица). А соловья? (нет, он улетел в теплые края, это перелетная птица)