Лимерик – это один из элементов технологии ТРИЗ. Лимерик – это шуточное короткое стихотворение, в котором присутствуют бессмыслица, абсурд, сказочность, юмористичность, скрытый смысл. Лимерик – это замечательное явление в английской поэзии, особый род коротких шутливых стихотворений, любимых и детьми, и взрослыми. Как правило, лимерик представляет собой строфу, состоящую из нескольких строк, обычно их 5. Наиболее частая рифма в детских стихотворениях - смежная (1122): Наша Маша горько плачет (1) Уронила в речку мячик (1) Тише, Машенька, не плачь.(2) Не утонет в речке мяч. (2) Чуть реже встречается перекрестная рифма (1212): Идет бычок, качается (1) Вздыхает на ходу (2) Уже доска кончается (1) Сейчас я упаду. (2) Стихотворения в этих двух рифмах очень легко запоминаются детьми. Но помимо рифмы и интересного сюжета, детские стихотворения должны быть смешными. Что же мы имеем в лимерике? В классическом лимерике наблюдается интересное сочетание перекрёстной и смежной рифм (11221), невероятные, фантастические события с героями. Подготовительная работа по созданию лимериков начинается в старшей группе. Из разнообразных картинок с изображением предметов учила подбирать, выбирать те картинки, которые рифмуются, заканчиваются на похожие, на одинаковые звуки, например ком - сом, ручка – тучка, сумка –Умка, огуречик – человечик. Проводила игры для подбора рифмы к словам, например «Рифмы», «Добрый слоненок», «Подарки». Слова «действия»/ так называем глаголы/ закреплялись в игре «Скажи наоборот»: бежал – стоял, взял –отдал, кричали –молчали. Слова «признаки» в этой же игре с прилагательными обогащали словарный запас детей. Последовательность создания лимерикаможно разделить на 3 этапа: 1. Выбираем объект о ком или о чем будет стихотворение. Мы работаем по лексическим темам, выбор героя посвящен теме недели. Лимерик начинаем со слов Жил- был…. /выбранный герой/. И теперь самое трудное подобрать рифму к этому слову. Услышать слово, подходящее по рифме, среди выкриков, предложений детей – это радость и восторг воспитателя! Сначала это тишина или высказывания слов по теме, есть вероятность высказываний ничего не значащих звукосочетаний. Первые лимерики сочиняли, используя помощь взрослых, запас слов взрослых, воспитателей, нянь или обращаемся к помощи интернета в телефоне. 2.Выбрать характеристику герою и рифмованному предмету, а именно подбор слов «признаков», прилагательных, причем положительные, сказочные, фантастические признаки, «очеловечивание» предметов придают лимерикам особый шарм. Строчки можно увеличить местом действия, разнообразить временные рамки. 3. Третья и четвертая строчка посвящается словам «действиям». Любые предложения необычного действия, сказочные, невероятные, фантастические действия героя лимерика, где рифмуются глаголы, для этого взрослый может поменять местами слова в предложении ребенка и рифма готова. Первая строка – выбор героя (синий медвежонок) Вторая строчка – характеристика героя (веселый телёнок) Третья строчка – реализация действия (что герой делал) (лапами как крыльями махал) Четвертая строчка – (что герой ещё делал) (птичек всех напугал) Пятая строчка – вывод или своё отношение к герою (вот какой чудной медвежонок) Рифмуются первая и вторая строка и третья с четвертой, а пятая без рифмы. Я использую в работе с детьми методику обучения детей составлению рифмованных стишков, лимериков уже не первый год, подбираю картинки, распечатываю и оформляю их в альбом. Родители с восторгом слушают шуточные стихи, а дети развивают речь. Вот что сочинили дети, почитайте и улыбнитесь. Приложение: Жил-был доверчивый верблюжонок, Он был толстый как медвежонок. Верблюжонок в школу ходил, портфель тяжелый носил, на перемене жабу проглотил, У директора прощения просил. Вот какой странный верблюжонок!
Жил-был веселый жираф. Он был длинный как волшебный шкаф. Жираф с обезьянами играл, на воздушном шарике их катал. Вот какой необычный жираф!
Жил-был послушный слоненок, Он был добрый как домовёнок. Слоненок мартышке крылья связал и с ней в парке долго играл! Вот какой хороший слоненок.
Жил-был рыжий тигренок. Он был радостный как львенок. Тигренок с машинками играл, подарки детям раздавал. Вот какой щедрый тигренок!
Жил-был веселый лимон Он был похож на быстрый фургон. Лимон картины рисовал, На ужин гостей приглашал. Вот какой добрый лимон!
Жила-была красивая груша, Она была дружелюбная капуша. Груша на лошади малышей катала, вечером громко песни распевала, Дома пыль протирала, В пятницу компотом всех угощала! Вот какая радостная груша! Литература: 1. Гин С.И. Занятия по ТРИЗ в детском саду 2. Измайлова Е.И. Синельников И.Ю. Учимся думать и запоминать, Издательство: АРКТИ, 2018 3. Подгорных О.М. Попова Г.П. Занятия с применением ТРИЗ издательство: Учитель, 2020