Цель: доставить детям радость и удовольствие от игр развивающей направленности, от правильно выполненных заданий. Задачи: -расширять представления детей о разнообразии растительного и животного мира леса; -закреплять знания о лекарственных растениях, о их пользе; -продолжать формировать умение отгадывать загадки; -закреплять правила поведения в природе; - развивать умение взаимодействовать со сверстниками: умение договариваться, слаженно работать в коллективе; -развивать у детей умение ориентироваться на местности по карте – схеме, определять направление маршрута. -развивать у детей интерес к самостоятельному решению познавательных, творческих задач; -воспитывать осознанное бережное отношение к миру природы. -поддерживать интерес к интеллектуальной деятельности, желание играть, проявляя настойчивость, целеустремленность, взаимопомощь. -доставить детям радость от участия в общей игре. Материал: Письмо, конверты с заданиями, картинки с изображением диких животных, корзинка с загадками, картинки с изображениями лекарственных растений и ягод, части пазла (картинки), подарок – энциклопедия о природе, знаки правил поведения в природе, карта-схема территории детского сада с изображением на ней маршрута. Помощники Деда Природоведа: Дождик, Ветерок, Доктор Айболит, Волк. Виды деятельности детей: - игровая (дидактические игры и упражнения); -восприятие художественной литературы и фольклора (отгадывание загадок, рассуждение); - коммуникативная; - двигательная. Ход игры: Дети выходят на улицу. Воспитатель на дереве замечает конверт. Воспитатель: Ребята, смотрите, тут какой – то конверт. Давайте, посмотрим, что там написано и от кого пришло. «Здравствуйте, ребята 10 группы «Радужка», пишет вам Дед Природовед. Я весь год наблюдал за вами, и заметил, что вы много знаете о природе и хорошо к ней относитесь. По этому, я приготовил для вас подарок. Но просто так его не отдам. На территории вашего детского сада, я создал тайник, в котором и спрятал подарок. По пути к тайнику вас будут ждать сложные задания и препятствия. За каждое выполненное задание вы будете получать подсказку - пазл. Если вы соберете все пазлы и правильно их соедините, то сможете узнать место, где находится мой тайник с подарком для вас. А также посылаю вам маршрут и конверт с первым заданием, по которому вы отправитесь на поиски тайника. Конверты со следующими заданиями, вы найдете у моих помощников. Надеюсь, вам будет интересно, желаю удачи!» Воспитатель: «Как интересно! Ребята, готовы найти клад, который для вас приготовил Деда Природоведа? (Ответы детей) Тогда приступим». Воспитатель предлагает рассмотреть маршрут и прочитать первое задание и отправится на поиски тайника. Остановка №1. Дед Природовед. Игра «Кто и где живет в лесу». Цель: закрепить умение детей называть и соотносить диких животных по месту их обитания. Воспитатель показывает картинку с изображением диких животных. Дети называют место их обитания. 1.Медведь – берлога; 2. Лиса – нора; 3. Заяц – нора; 4. Белка – дупло; 5. Птица – гнездо; 6. Рыба – вода; 7. Червяк – земля; 8. Кузнечик – трава; 9. Лягушка – вода; 10.Бобр – хатка на воде. 11. Что обозначает этот знак? (Не разрушать гнезда, дома животных) Лес - это дом для растений и животных. Люди приходят к ним в гости. А в гостях нужно вести себя вежливо, соблюдать правила поведения. Воспитатель: Молодцы! Справились с первым заданием и получили пазл. Я предлагаю, отправится по маршруту дальше, и узнать второе задание. Дети рассматривают маршрут, определяют, куда нужно идти. Остановка №2. «Деревья и кустарники». На остановке №2 детей встречает помощник Деда Природоведа – Ветерок. Он предлагает выполнить следующие задания. Ответить на вопросы: 1.Назвать деревья и кустарники, которые растут в лесу. 2.Как называется лес, в котором много дубов? Берез? Сосен, елей? 3.Как называется лес, в котором произрастают лиственные деревья? 4. Как называется лес, в котором растут хвойные деревья? 5. Как называется гриб, который растет под осиной? Березой? 6. Какую ягоду любит медведь? 7. Какая ягода растет на болоте? 8. Как называется гриб с красной шляпкой и белыми веснушками? 9. Самая горькая ягода? 10. Что обозначают эти знаки? (нельзя ломать ветки деревьев, не топчи несъедобные грибы, не лови животных). Ветерок: «Молодцы, ребята! Справились с моими заданиями. И за это получаете вторую часть пазла. А теперь открывайте маршрут и выполняйте другие задания». Дети смотрят маршрут и идут на третью остановку. Остановка №3 «Загадки из корзинки». На третьей остановке детей встречает Дождик – помощник Деда Природоведа. И предлагает отгадать загадки из волшебной корзинки. 1. Стройное, красивое. В зелёном сарафане. Что-то тихо шепчет, Шевеля ветвями (дерево) 2. Бегает среди камней, Не угонишься за ней. Ухватил за хвост, но ах! Удрала, а хвост в руках (ящерица) 3. Горбоносый, длинноногий Великан ветвисторогий. Ест траву, кустов побеги, С ним тягаться трудно в беге (лось) 4. Мха копытами касаясь, Ходит северный красавец, Ходит смело и легко, Рога раскинув широко (олень) 5. Водяные мастера Строят дом без топора. Дом из хвороста и тины И плотину (бобры) 6. То рыжая, то серая, А названьем белая (белка) 7. Хозяин лесной, Просыпается весной, А зимой, под вьюжный вой, Спит в избушке снеговой (медведь) 8. День и ночь нору копает, Вовсе солнышка не знает (крот) 9. Шубка серая – для лета, Для зимы – другого цвета (заяц) 10. Лесом катится клубок, У него колючий бок. Он охотиться ночами За жуками и мышами (ёж) 11. Почки пахучие, Листья липучие, Плоды летучие (тополь) 12. Я питаюсь очень ловко: У меня с собой кладовка (хомяк) Дождик: «Молодцы! Вы правильно отгадали все загадки и получаете третью часть пазла». Воспитатель предлагает посмотреть маршрут и отправиться дальше. Остановка №4. «Зелёная аптека» На остановке №4 детей встречает доктор Айболит. Доктор Айболит: «Здравствуйте, ребята. Я доктор Айболит. Недавно я ходил по лесу и собирал растения, цветы, ягоды. Как вы думаете, для чего нужны растения на нашей планете? Какие растения вы знаете? А вы знали, что растения, ягоды бывают лекарственными? Сейчас я вам буду загадывать загадки, а вы мне показывать картинки с правильным ответом. 1.У дороги вырос лекарь, Вдоль тропинки луговой; Он для нас с тобой аптекарь. Догадайся кто такой (подорожник). 2. Расту в оврагах, на лугу, Если тронешь - обожгу Горда, неприхотлива Зеленая …. (крапива). 3. Вкусен чай и ароматен, С ней он легок и приятен: Листочки сорваны, помяты Что ты вдыхаешь? - Запах… (мяты) 4. Стоит в поле сестричка, Жёлтый глазок белые реснички (ромашка) 5. Горел в траве росистой Фонарик золотистый Потом померк, потух И превратился в пух (одуванчик) 6. Вот колючие кусты, Лучше их не трогай ты. Родственник красотки розы Затаил в шипах угрозу. Хоть не кактус, не терновник, Но колюч в саду...(шиповник) Доктор Айболит: Как помогают растения людям? (ответы детей) Скажите, а что обозначают эти знаки?» (Показывает знаки правил поведения в природе: Не топчи цветы, не мусори, не разжигай костры, не бей стекло). «Какие же вы молодцы! Справились с моим заданием, возьмите четвертую часть пазла, и отправляйтесь дальше» Остановка №5 «Спортивная» На остановке№5 детей встречает Волк. Волк: «Здравствуйте, ребята! Узнали меня? Скажите мне, вы самые быстрые? Самые сильные? Смелые? Ловкие? А вот мы сейчас и проверим» Волк проводит с детьми эстафету: «Пройти муравьиным шагом»; «Пропрыгать дистанцию, как зайцы»; «Мухи в паутине» (пробежать попарно, держась за руки); «Пропрыгать, как лягушка». Волк: «И правда, вы сильные и смелые. За это я вам отдаю последнюю часть пазла». Воспитатель: «Молодцы, ребята! Вы собрали все части пазла, соберите картинку и вы узнаете, где тайник Деда Природоведа». Дети собирают пазл, находят тайник, в котором спрятан подарок Деда Природоведа – энциклопедия о природе. Воспитатель: «Ребята, сложные задания были? Вам понравилась игра? А что понравилось больше всего? А подарок понравился?» Ребята, вместе с воспитателем идут в группу рассматривать новую книгу.