Старотиторова Н. А. Конспект занятия по развитию речи и навыкам ЛЕГО-конструирования по сказкам А. С. Пушкина для детей 6‑7 лет с ОНР
Оригинал материала размещен в выпуске № 7 (45) https://f.almanah.su/45.pdf
Подготовительный этап: знакомство детей с литературными произведениями А. С. Пушкина. Цель: закрепить знания детей о произведениях А. С. Пушкина. Задачи: Коррекционно - образовательные: · Закрепить знания о сказках А. С. Пушкина. · Формировать умение чётко, ясно и последовательно отвечать на поставленные вопросы. · Формировать умение слушать отрывки из произведений, разгадывать загадки. Коррекционно - развивающие: · Развивать навыки конструирования по схемам, по образцу. · Развивать умение составлять слова из букв Лего – алфавита. · Развитие зрительного внимания. · Развитие ориентировки в пространстве (лево, право, верх, низ, назад, вперед). · Развитие дыхательного аппарата. · Развитие мелкой и общей моторики. · Развитие умения подбирать антонимы. Коррекционно - воспитательные: · Воспитывать у детей интерес и любовь к творчеству великого поэта. · Воспитывать уважительное отношение к товарищам и умение ждать своей очереди при выполнении заданий. Оборудование: Коврик «Сказки», Лого Робот «Пчелка», портрет Пушкина А. С., конструктор «Лего» - «Мини фигурки сказочные персонажи», вата, конструктор «Алфавит», демонстрационные картинки со словами ПОП, БАЛДА, ЧЕРТ, 2 палочки с веревочками и рыбками, демонстрационные картинки «Лебедь и коршун», конструктор «Лего» из кирпичиков для творческих занятий со схемой, белочка, петушок, книги со сказками А. С. Пушкина. Ход занятия: Организационный момент. Логопед: Здравствуйте, ребята. Вы любите сказки? (Ответы детей). Какие вы знаете сказки? (Ответы детей). Как вы думаете, кто сочиняет сказки? (Ответы детей) Сказки, которые сочиняет народ и передает их из поколения к поколению, называются народными. Сказки, которые написали писатели, называются авторскими. Каких писателей вы знаете? (Ответы детей) Сегодня мы с вами отправимся в путешествие, в чудесную страну сказок Александра Сергеевича Пушкина. Вы знаете, что его называют народным поэтом. Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Портрет Пушкина А. С. Логопед: Его сказки очень похожи на русские народные; потому, что его сказки были понятны и бедным, и богатым, и взрослым, и детям. Кроме того, Пушкина считают народным поэтом потому, что все его произведения написаны прекрасным русским языком. Итак, мы отправляемся в путешествие, а поможет нам сегодня Пчелка. Пчелка движется по полю и останавливается в квадрате с изображением Дуба. У лукоморья дуб зелёный; Златая цепь на дубе том: И днём и ночью кот учёный Всё ходит по цепи кругом; Идёт направо — песнь заводит, Налево — сказку говорит. Там чудеса: там леший бродит, Русалка на ветвях сидит; Там на неведомых дорожках Следы невиданных зверей; Избушка там на курьих ножках Стоит без окон, без дверей; Там лес и дол видений полны; Там о заре прихлынут волны На брег песчаный и пустой, И тридцать витязей прекрасных Чредой из вод выходят ясных, И с ними дядька их морской; Там королевич мимоходом Пленяет грозного царя; Там в облаках перед народом Через леса, через моря Колдун несёт богатыря; В темнице там царевна тужит, А бурый волк ей верно служит; Там ступа с Бабою Ягой Идёт, бредёт сама собой, Там царь Кащей над златом чахнет; Там русский дух… там Русью пахнет! И там я был, и мёд я пил; У моря видел дуб зелёный; Под ним сидел, и кот учёный Свои мне сказки говорил. Логопед: Мы очутились в Лукоморье. Вот знаменитый дуб, здесь и золотая цепь, и кот учёный. Из какого произведения Пушкина страна Лукоморье? Ответы детей: Из поэмы «Руслан и Людмила». Задание от кота ученого: Собрать из конструктора «Лего» (по образцу) (мальчикам – витязей, девочкам – русалок). Логопед: Ребята, чтобы продолжить путешествие, вам надо отгадать загадку: Он невидим и могуч, Он гоняет стаи туч, Он гуляет на просторе, Кораблям – подспорье в море. (Ветер) Один ребенок выстраивает маршрут пчелки для конечной точки на поле – «ветер». Логопед: Елисей, не унывая, К ветру кинулся, взывая: “Ветер, ветер! Ты могуч, Ты гоняешь стаи туч, Ты волнуешь сине море, Всюду веешь на просторе, Не боишься никого, Кроме бога одного. Логопед: Ребята, из какого произведения А. С. Пушкина эти строки? Ответ детей: Из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях». Логопед: Давайте, превратимся в могучий ветер и разгоним тучи. Дыхательная гимнастика «Ветер». (Дети сдувают вату со стола). Логопед: Отгадайте загадку. Золотую эту птицу Посадил Дадон на спицу. Коль сидит та птица смирно, То вокруг царя все мирно. (Золотой петушок) Логопед: Ребята, найдите на поле, где сидит Золотой петушок. Один ребенок выстраивает маршрут пчелки до точки с изображением Золотого петушка. Вот мудрец перед Дадоном Стал и вынул из мешка Золотого петушка. «Посади ты эту птицу, — Молвил он царю, — на спицу; Петушок мой золотой Будет верный сторож твой: Коль кругом всё будет мирно, Так сидеть он будет смирно; Но лишь чуть со стороны Ожидать тебе войны, Иль набега силы бранной, Иль другой беды незваной, Вмиг тогда мой петушок Приподымет гребешок, Закричит и встрепенется И в то место обернется». Логопед: Ребята, из какой сказки эти стихи? Ответ детей: Из «Сказки о Золотом петушке». Физ. Минутка «Петушок». Ах ты, Петя – петушок (вытянуться и кивать головой). На макушке – гребешок (сложить ладони, приложить к макушке). А под клювом -то бородка (сложить ладони, приложить к подбородку). Очень гордая походка (ходьба с высоким подниманием бедра). Рано – рано поутру («похлопать крыльями»). Он кричит «ку-ка-ре-ку!» Логопед: Загадка: С первого щелчка Подпрыгнул он до потолка. Со второго щелчка Лишился он языка. А с третьего щелчка Вышибло ум у старика! А Балда приговаривал с укоризной: «Не гонялся бы ты за дешевизной»! И зачем он ему подставил лоб? Как зовут его? (Поп). Логопед: Из какого произведения А. С. Пушкина эти строки? Ответы детей: Из «Сказки о попе и работнике его Балде». Логопед: Ребята, кто главные герои в этой сказке? Ответы детей: Поп, Балда, черт. Логопед: Найдите на поле черта. Один ребенок прокладывает путь пчелки к квадрату, где изображен черт. Логопед: Ребята, объединитесь, пожалуйста, по парам. Из конструктора «Алфавит» дети выкладывают слова ЧЕРТ, ПОП, БАЛДА, опираясь на изображение слов (демонстрационные картинки). Логопед: Продолжаем путешествие. Пчелка нам укажет путь. Логопед выстраивает маршрут пчелки с конечной точкой на квадрате с изображением золотой рыбки. Логопед: Пару раз старик невод кинул, Но поймал лишь траву да тину. Кто, скажите, на раз третий Вдруг случайно попался в сети? (Рыбка). Логопед: В какой сказке А. С. Пушкина говорится о рыбке? Ответы детей: «Сказка о рыбаке и рыбке». Логопед: Вы по очереди будете тянуть рыбку из моря, перебирать пальчиками и наматывать на палочку веревочку с рыбкой. Упражнение на развитие мелкой моторики «Тянем из моря рыбку». Логопед: К морю лишь подходит он, Вот и слышит будто стон… Видно, на море не тихо: Смотрит — видит дело лихо: Бьется лебедь средь зыбей, Коршун носится над ней; Та бедняжка так и плещет, Воду вкруг мутит и хлещет… Тот уж когти распустил, Клев кровавый навострил… Но как раз стрела запела — В шею коршуна задела — Коршун в море кровь пролил. Лук царевич опустил; Логопед: Ребята, из какой сказки эти слова? Ответы детей: Из «Сказки о царе Салтане». Логопед: Покажите, где изображен коршун и лебедь? Один ребенок выстраивает маршрут пчелки к квадрату с изображением лебедя и коршуна. Логопед: Ребята, давайте сравним лебедя и коршуна (демонстрационные картинки). Игра «Слова-противоположности». Лебедь добрая – коршун злой. Лебедь прекрасная – коршун ужасный. Лебедь нежная – коршун грубый. Лебедь белая – коршун черный. Коршун хищник – лебедь добыча. Логопед: Ребята, отгадайте загадку. Что за зверь в хрустальном доме Князю прибыль создает? «Во саду ли, в огороде…» Звонко песенку поет? (Белка) Логопед: Ребята, найдите на поле, где изображена белка. Один ребенок прокладывает маршрут к белке. …Под елкою высокой, Видит, белочка при всех Золотой грызет орех, Изумрудец вынимает, А скорлупку собирает, Кучки равные кладет, И с присвисточкой поет При честном при всем народе: Во саду ли, в огороде. Изумился князь Гвидон. «Ну, спасибо, - молвил он,- Ай да лебедь — дай ей боже, Что и мне, веселье то же». Князь для белочки потом Выстроил хрустальный дом. Караул к нему приставил И притом дьяка заставил Строгий счет орехам весть. Князю прибыль, белке честь. Логопед: В какой из своих сказок Александр Сергеевич рассказывает о чудо – белочке? Ответы детей: В «Сказке о царе Салтане». Логопед: Давайте, мы с вами построим для белочки хрустальный дом. Распределитесь по парам. Дети строят с помощью конструктора Лего из кирпичиков для творческих занятий (по схеме) дом. Итог занятия. Логопед: Наше путешествие подошло к концу. Герои каких сказок А. С. Пушкина нам сегодня повстречались? Ответы детей: «Сказка о попе и работнике его Балде», «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», поэма «Руслан и Людмила». Логопед: что на занятии вам понравилось больше всего? (Ответы детей) Библиографический список 1. Сказки А. С. Пушкина в живописи Холуя. СПб.: Издательство «Яркий город». 2012. 127 с. 2. Электронный ресурс URL: https://aromatyschastya.ru/zagadki-po-skazkam-pushkina