Пастухова Е. Н. Подготовки обучающихся к ОГЭ по русскому языку

Оригинaл материала размещен в выпуске № 10 (60) https://f.almanah.su/60.pdf

Знание только тогда становится знанием,

когда оно приобретено усилиями своей

мысли, а не памятью.

Л.Н.Толстой.

Русский язык является основной дисциплиной для обучающихся в средних общеобразовательных учреждениях Российской Федерации.
 С момента введения новой формы экзамена по русскому языку тема подготовки учащихся к ОГЭ стала одной из самых актуальных.
Подготовка к итоговой аттестации – это всегда ответственный процесс. Подготовка к сдаче ОГЭ должна обязательно отличаться от традиционного повторения школьной программы по русскому языку и должна быть строго ориентирована на определённую форму экзамена и на специфическую систему проверки.
Для успешной сдачи экзамена по русскому языку в новой форме мало грамотно писать, необходимо понять саму специфику экзамена.
Анализ работ показывает, что объектом контроля являются не отдельные знания, умения и навыки, а их комплексы, составляющие ту или иную компетенцию. Задания, предлагаемые учащимся, проверяют все виды компетенций:
· лингвистическую;
· языковую;
· коммуникативную.
Для успешной сдачи ОГЭ важны многие факторы.
В систему работы по подготовке к ОГЭ входят:
-     Психологический настрой учащихся.
-     Организация информационной работы по подготовке к ОГЭ.
- Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в системе подготовки к ОГЭ.
- Работа с текстом. 
- Создание банка тестовых заданий. 
- Работа с классным руководителем, администрацией школы, родителями.
Психологическая устойчивость выпускников является одной из основных характеристик, способствующих успешной аттестации. Считаю очень важным условием успешной подготовки к экзамену, а затем и сдачи его, создание благоприятной атмосферы, положительной мотивации учащихся. Я стараюсь внушить детям уверенность в том, что им по силам успешно сдать экзамен. Ученик должен иметь определенную цель, которая поможет ему в сдаче экзамена.
Без сомнения, у каждого педагога есть свои пути, позволяющие совершать восхождение с обучающимися по образовательной лестнице. Я убеждена, что подготовка к итоговой аттестации – процесс длительный. Начинать работу нужно как можно раньше.
Я начала основную подготовку к ОГЭ в 8 классе. Ученики были ознакомлены с формой экзамена, узнали о сайтах, на которых можно работать. Завели тетради для теоретического материала. Весь 8 класс мы работали на Решу ОГЭ.
Детально начали готовиться к экзамену в 9 классе. На первых уроках я провела мониторинг знаний. А потом уже, исходя из этих данных, построила индивидуальную и групповую работу. Я разделила класс на 2 группы.                     В Контакте создали группу по подготовке к ОГЭ.  Ребятам очень нравится работать в этой группе. Индивидуальные консультации я провожу 1 раз в неделю, но дистанционно ребята могут в любое время задать вопрос и получить ответ.
В течение всего времени провожу мониторинг выполнения ребятами определённых видов заданий и заполняю таблицы на каждого ученика. Такой вид работы позволяет отслеживать недочёты и успехи в подготовке обучающихся к экзаменам.
Система работы над сжатым изложением.
Первая часть работы – это написание сжатого изложения. Чтобы хорошо справиться с этим видом работы, ученику необходимо, прежде всего, понимать, что любой текст содержит главную и второстепенную информацию. Главная информация – это то содержание, без которого будет неясен или искажён авторский замысел. Следовательно, нужно научиться воспринимать текст на слух так, чтобы точно понимать его общую тему, проблему, идею, видеть авторскую позицию. Учащийся должен также тренироваться в определении микротом, являющихся составной частью общей темы прослушанного текста.
Ученик должен знать, что сжатие текста предполагает в основном исключение подробностей, деталей, а также обобщение единичных явлений и фактов.
При подготовке к сжатому изложению выделяю несколько этапов:
1. Слушание текста.
 Слушание – один из важных этапов в работе над изложением, так как восприятие речи требует концентрации воли, внимания, напряженной работы мысли. Поэтому перед слушанием следует создать специальную установку, например, определите тему и основную мысль текста. Оптимальному восприятию содержания текста способствует выразительное чтение его учителем.
2.   Понимание текста.
Проблема состоит в том, что большинство детей не понимают смысла прочитанного текста. Цель учителя – воспитать культурного читателя, умеющего понимать текст. Исследование текста можно начать с описания картин, возникающих в воображении при чтении.
3. Выделение «сигналов» текста – ключевых слов.
Здесь же объяснение непонятных слов и выражений. Следует повторное чтение текста. Уточнение абзацев.
4.  Деление текста на микротомы, выделение в них главного. Составление схемы текста.
 5. Сжатие исходного текста                                                       6. Пересказ сжатого текста. Написание изложения.
 Готовясь к изложению, мы изучили приемы сжатия, термины: микротемы, ключевые слова. Сжали предложенные на ФИПИ тексты.
Пишем изложение по требованиям экзамена. Изучили критерии оценки этого вида работ.
Работа над тестовыми заданиями 2-8
 Тестовых заданий с выбором ответа семь. Эти задания включают всю школьную программу по всем разделам русского языка. Сложность заключается в том, что нужно выбрать не один ответ, а несколько. Трудность вызывают у учащихся № 2,3,5. Нужно знать всю орфографию, синтаксис и пунктуацию. Слабым учащимся трудно дается №6(работа с текстом). Работа над этими номерами проводится на каждом уроке. Ученики ведут словарь, где записывают все ответы по №8: синонимы, антонимы, фразеологические обороты. Разбираем все задания №4 из ФИПИ.

Этапы работы над сочинением 9.3.
(сочинение – рассуждение о каком – либо ценностном понятии)
Задание 9.3 предполагает написание сочинения-рассуждения на морально-этическую тему, с опорой на предложенный во второй части заданий текст и собственный жизненный опыт. Объем сочинения не должен быть менее 70 слов. За основу будущего сочинения берется собственное определение, которое ученик должен дать тому или иному качеству или жизненному явлению, связанному со смыслом текста, использованного для выполнения основных заданий во второй части. Поскольку написать необходимо именно рассуждение, его основу должны составить размышления, анализ, а не пересказ представленного ранее текста.
Алгоритм написания
Для того чтобы выполнить работу в соответствии с требованиями, которые к ней предъявляются, необходимо:
· перечитать текст, убедиться в том, что понята его идея в связи с предлагаемым для определения понятием;
· сформулировать и записать определение, которое станет началом вступительной части, тезисом сочинения;
· завершить вступительную часть пояснениями к определению;
· перейти к написанию основной части привести аргументы из текста и собственного жизненного опыта;
· завершить работу выводом, в которой на основании представленных аргументов подтвердить правильность и доказанность тезиса.
Подготовка по этому виду работ началась с изучения критериев оценки работы. Знание критериев позволяет избежать ошибок в построении текста сочинения, поможет ученику объективно оценить собственную работу.
 Изучили план написания сочинения. Записали формулировки определений к указанным понятиям. Определения стараемся учить.  
В ходе подготовки к ОГЭ необходима тесная связь с родителями. Подготавливая обучающихся к экзаменам, проводим родительские собрания, в том числе и совместно с учащимися, с приглашением администрации, учителей-предметников. На этих собраниях информируем родителей о структуре и содержании контрольно-измерительных материалов, о процедуре проведения экзамена, о критериях оценивания, о ходе подготовки и уровне готовности каждого выпускника.
Системный подход при подготовке обязательно принесёт результаты. Но при этом нужно помнить, что результатов можно добиться только в тесном сотрудничестве учитель – ученик и при поддержке родителей.
Считаю очень важным, чтобы дети усвоили одну простую истину: подготовка к ОГЭ – это тяжелый труд, результат будет прямо пропорционален времени, потраченному на активную подготовку к экзамену. Истина эта кажется банальной. Но для успешной подготовки к ОГЭ учащиеся должны очень хорошо понять всю сложность и важность подготовки к этому экзамену.   
Критерии оценивания ОГЭ по русскому языку
ОГЭ по русскому языку, это обязательный экзамен, который предстоит сдать всем выпускникам 9 классов. А чтобы сдать его успешно, необходимо понять критерии оценивания каждого из заданий. 
  Поступление в колледжи происходит по среднему баллу аттестата или по внутренним испытаниям.

Количество баллов за задания ОГЭ 2022

№ вопроса
Содержание
Баллы
1 
Краткое изложение по заданному тексту
7
2-8
Вопросы с выбором ответов из нескольких вариантов и с указанием собственного ответа
7 (1 балл за правильно выполненное задание)
9
Сочинение-рассуждение на одну из предложенных тем
9
Грамотность
Учитывается сумма ошибок за изложение и сочинение
10
Всего

33

№
Критерии оценивания сжатого изложения
Баллы
ИК1
Содержание изложения


Экзаменуемый определил и изложил основное содержание предоставленного текста, отразил все основные под темы, указанные в таблице.
2 
Экзаменуемый определил и изложил основное содержание предоставленного текста, но пропустил или добавил одну лишнюю под тему.
1
Экзаменуемый определил и изложил основное содержание предоставленного текста, но пропустил или добавил более одной под темы.
0
ИК2
Сжатие предоставленного текста


Экзаменуемый воспользовался одним или несколькими приёмами сжатия текста, применял их на протяжении всего изложения
3
Экзаменуемый  воспользовался одним или несколькими приёмами сжатия двух под тем
2 
Экзаменуемый воспользовался только одним или несколькими приёмами сжатия одной под темы
1 
Экзаменуемый не воспользовался приёмами сжатия текста
0 
ИК3 
Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения текста


Работа ученика имеет смысловую цельность, речевую связность и последовательность изложения:

·        логических ошибок нет, последовательность текста не нарушена;
·        в изложении нет нарушений абзацного разделения текста
2
Работа ученика имеет смысловую цельность, связность и последовательность изложения,
однако
присутствует одна логическая ошибка,
и/или
в работе присутствует одно нарушение абзацного разделения текста
1
Работа ученика имеет смысловую цельность, связность и последовательность изложения,
однако
допущена, есть логическая ошибка,
и/или
в работе имеется более одного нарушения абзацного членения текста
0
Максимальная сумма баллов за сжатое изложение по критериям ИК1–ИК3
7

Оценивание тестовой части экзамена

 Тестовая часть экзамена состоит из 7 вопросов по изученным ранее темам. За каждый правильный ответ экзаменуемый получает 1 балл. Разберем детальнее каждый вопрос.
 Вопрос
Содержание
Балл
Вопрос 2. Синтаксический анализ текста
В задании дан небольшой отрывок текста, его необходимо проанализировать с точки зрения синтаксиса. Это может быть определение грамматической основы предложения, видов придаточной части сложноподчиненного предложения, второстепенных членов предложения или осложняющих конструкций.
1
Вопрос 3. Пунктуационный анализ текста
Необходимо повести пунктуационный анализ данного текста: определить, где необходим знак препинания (запятая, тире, двоеточие), а где нет.
1
Вопрос 4. Синтаксический анализ словосочетания
Задание проверяет навыки анализа словосочетаний с точки зрения синтаксиса:
·        определять главное и зависимое слов,
·        вид связи слов,
·        умение перестраивать словосочетание.
1
Вопрос 5. Орфографический анализ
Здесь необходимо знание правил орфографии, которые были изучены на протяжении всего периода обучения.
1
Вопрос 6. Анализ содержания текста
Необходимо внимательно изучить текст и понять его смысл. Из указанных утверждений необходимо выбрать те, которые соответствуют тексту.
1
Вопрос 7. Анализ средств выразительности
Необходимо определить предложения, в которых используется указанное в задании средство выразительности речи.
1
Вопрос 9. Лексический анализ текста
Необходимо найти в тексте указанное в описание задания слово. Это может быть, как троп, так и синоним, антоним. Или же в задании указано значение слова, которое нужно найти в определенных предложениях.
1
Всего

7

Оценивание сочинения

 Задание 9 требует навыков правильно выражать свои мысли и строить рассуждение. В задании 9 есть три варианта сочинения, и экзаменуемый может выбрать любое из них. Критерии оценивания каждого немного отличаются друг от друга, но они имеют одинаковую структуру. 
 Критерии
Содержание
Баллы 
Тезис
При написании сочинения, от вас требуется одно, четкое выполнение требований и рекомендаций, указанных в задании:
·        В 9.1 необходимо провести лингвистический анализ текста с расшифровкой термина и указанием его роли,
·        В 9.2 дать правильный ответ на поставленный в задании вопрос по содержанию текста,
·        В 9.3 необходимо расшифровать и дать комментарии к предложенному понятию
2
Аргументы
Каждый тезис должен быть подтвержден. При доказательстве мыслей в первом абзаце важно не забыть привести примеры, важно ссылаться на текст.
3
Логичность
Написанный вами текст должен быть ясен и не включать в себя логических неточностей. Важно правильно отмечать абзацы.
2
Композиция
В сочинении должны присутствовать все основные компоненты текста типа рассуждения
2
ИТОГО

9

Грамотность является одним из решающих критериев при оценке работы. Если вы хотите получить высокую оценку, необходимо внимательно отнестись к правилам грамматики и речевому оформлению работы. Критерии оценки грамотности состоят из:
 Орфографическое оформление
·        Пунктуационное оформление
·        Грамматическое оформление
·        Речевое оформление
·        Фактическое содержание
Каждый из этих критериев оценивается по 2 балла и при успешном выполнении задания максимум возможно получить 10 баллов 
Таблица баллов ОГЭ-2022 по русскому языку
Оценка
Первичный балл
2
0–14
3
15–22
4
23–28, из них 4 и более баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4).
Если по ГК1–ГК4 экзаменуемый набрал менее 4 баллов, ставится оценка «3».
5
29–33, из них 6 и более баллов за грамотность (по критериям ГК1–ГК4).
Если по ГК1–ГК4 экзаменуемый набрал менее 6 баллов, ставится оценка «4».

 Какие изменения были внесены в демоверсию ОГЭ 2022 года?

21 августа 2021 года ФИПИ опубликовал демонстрационные материалы ОГЭ 2022 года, это означает, что можно уже начинать готовиться к экзамену. Демоверсии - это образцы заданий, которые могут встретиться на реальном экзамене. В этом году никаких изменений в вариант демоверсии ФИПИ внесено не было, однако мы советуем вам очень внимательно изучить изменения прошлого года, поскольку они принципиально важны для качественной подготовки. Давайте разберёмся, какие новые задания появились в ОГЭ по русскому языку в прошлом году?
Основные изменения коснулись тестовых заданий. Во-первых, сократилось их количество: раньше было 14 заданий, а теперь всего 8. Многие обновлённые задания мы видели и в старых классических КИМах, но изменились формулировки вопросов и количество правильных ответов. Расскажем обо всех 8 заданиях подробно.
Задание №1. Это изложение. Тут никаких изменений нет. 
Задание №2. Очень напоминает старое задание №5, но его существенно упростили: раньше надо было искать слова в тексте, а теперь всё нужные словосочетания уже есть в самом задании.
Задание №3. Это единственное задание на пунктуацию. Вот так учишься 9 лет, а умение правильно расставлять запятые проверяют лишь в одном единственном задании на экзамене. Никаких подводных камней в нём нет - если знаете правила, то ответите без труда.
Задание №4. Полностью повторяет задание №7 в старых КИМах.
Задание №5. Это задание напоминает нам задания №8 и №11 ОГЭ предыдущих годов. Его немного упростили: теперь тут тоже не надо искать грамматические основы в тексте, так как они даны в формулировке задания. Надо отметить только, что вариантов ответов теперь может быть любое количество (до 5). Тут небольшое усложнение задачи.
Задание №6. Работа с текстом. Аналогичные действия были заложены раньше во 2-ом задании. Похожее задание есть и в ЕГЭ. 
Задание №7. Работа с выразительными средствами языка. Опять ничего нового и сложного.
Задание №8. Здесь, как раньше в задании №6, нужно подобрать синоним. Найти их в тексте не представляет никакого труда.
Вывод простой: никаких усложнений и принципиально новых заданий нет в ОГЭ 2022 года по русскому языку, наоборот, обновлённый КИМ представляет собой облегчённый вариант классического набора тестовых заданий. Сочинение тоже осталось прежним. Это хорошие новости.