В статье говорится о создании развивающей предметно – пространственной среды в группе раннего возраста в соответствии с программой «Теремок»
МДОУ «Детский сад Улыбка» является сетевой площадкой федеральной инновационной деятельности по теме: «Научно-методическое и организационно-педагогическое сопровождение деятельности образовательных организаций, внедряющих основную образовательную программу для детей от двух месяцев до трех лет "Теремок"», проводимой Федеральным государственным бюджетным научным учреждением «Институт изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования».
В феврале 2019 года все педагоги, принимающие участие в данной инновационной деятельности, прошли курсы повышения квалификации по теме: «Психолого-педагогические аспекты развития и образования детей раннего возраста». Курсы проводила одна из авторов программы «Теремок» старший научный сотрудник ФГБНУ «ИИДСВ РАО» Кожевникова Виктория Витальевна, которая в своих лекциях отметила концептуальные подходы, на которых строится программа для детей раннего возраста. И на первом, по её мнению, определяющем месте стоит создание образовательной среды, обеспечивающей творческую деятельность каждого ребёнка, позволяющей ему проявить собственную индивидуальность и активность, чтобы наиболее успешно реализовать себя.В трудах известных ученых в области педагогики и психологии Л.С.Выготского, А.А.Леонтьева, В.И.Слободчикова, А.М.Новикова, В.А.Козырева и др. в разное время давалось разное определение понятию «образовательная среда». Но во всех исследованиях общим является то, что образовательная среда – это часть социокультурной среды, это система влияний и условий, в рамках которой происходит формирование личности ребенка.
Из лекций Виктории Витальевны наши педагоги почерпнули очень много нового и важного, что можно и нужно использовать в работе с детьми раннего возраста.
В первую очередь это создание особого пространственно-предметного мира.
Предметно-пространственная развивающая среда является важным фактором развития детей раннего возраста. Чтобы ребенок развивался полноценно, необходимо создать такие условия, чтобы дети воспринимали яркий, насыщенный, впечатлениями мир. Ведь предметная среда - это не только набор тематических зон, прежде всего - это место, где ребенок находится большую часть времени, в котором в результате моделирования воспитателями предметной среды должны быть созданы условия для взаимодействия, сотрудничества, взаимообучения детей.
В группе детей раннего возраста создание предметно–развивающей (игровой) среды является необходимым условием для всестороннего развития ребенка, для реализации ведущих видов деятельности: предметно- и сюжетно-отобразительной игры, познавательной и продуктивной деятельности. Ведь ребенок – это прежде всего исследователь. И его игры – это на самом деле не развлечение, а познавательно-исследовательская деятельность, способ познания мира.
И свою первоочередную ежедневную задачу мы видим в ежедневном моделировании пространственно-предметной развивающей среды, которая бы позволила ребенку проявить творческие способности, познать способы образного воссоздания мира и языка искусств, реализовать познавательно- эстетические и культурно – коммуникативные потребности в свободном выборе.
Программа «Теремок» не предусматривает жесткого регламентирования образовательного процесса, оставляя педагогам пространство для гибкого планирования образовательной деятельности. Поэтому в своем планировании мы опираемся на результаты психолого-педагогической оценки индивидуального развития детей и направляем его на создание условий для успешного развития каждого малыша, в том числе на проектирование РППС, определение зон ближайшего развития, поддержку культурных практик и разработку (при необходимости) индивидуальных образовательных маршрутов.
Занимаясь созданием РППС в соответствии с требованиями программы «Теремок», мы пересмотрели имеющееся оборудование группы. И пришли к выводу, что не всё соответствует этим требованиям. Многое пришлось переоценить, переосмыслить с точки зрения постановки и решения дидактических задач. При содействии администрации детского сада обновилась мебель группы. Была приобретена более удобная и функциональная, легко трансформируемая. Теперь полностью выполняется требование ФГОС ДО о доступности, безопасности, трансформируемости, вариативности среды для детей раннего возраста. Значительно обновлен фонд игрушек. Приобретено большое количество оборудования для познавательного развития наших малышей: игрушки и пособия для сенсорного развития, знакомства с эталонами, для развития мелкой моторики и тактильных ощущений. Пополнили комплекты для театрализованной деятельности. По рекомендации Кожевниковой В.В. приобрели комплект «Дары Фребеля» и мягкие модули. Мягкие модули способствуют развитию у детей цветового восприятия, внимания и моторных навыков, а в также способствуют развитию координации движения, повышают уровень двигательной активности, учат ориентироваться в пространстве. А «Дары Фрёбеля» просто универсальный комплект, который позволяет решать задачи всех образовательных областей. Какую-то часть оборудования сделали и продолжаем делать своими руками в сотрудничестве с родителями. Это различные игры и дидактические пособия (рисунок 1).
В планах по оборудованию группы стоит приобретение и изготовление различных бизибордов. Родители обещали помочь в решении этого вопроса. Ведь наши малыши такие любознательные. Им так интересно что-то откручивать, вертеть, щелкать замочками…
Макаренко писал: «У ребёнка есть страсть к игре, и её надо удовлетворять. Надо не только дать ему вовремя поиграть, но и пропитать игрой всю его жизнь».
Игры детей не являются пустым времяпровождением или поводом для получения радости. Игра –это ценная деятельность, которая становится способом познания и обучения. Даже у самых маленьких детей игра, может вылиться в очень ценную обучающую ситуацию.
И помня об этом, мы с коллегами такие обучающие ситуации ежедневно создаем. Вся ситуация задается в предметной среде. Просто для этого у нас есть в группе ящик-сюрприз (на колесиках). И каждый день в нем для ребят приготовлено новое оборудование в соответствии с планируемой образовательной ситуацией.
Например, в тематический день «Наша киска» выкатываем этот ящик, а там ребята находят игрушку-кошечку, книгу со стихами Б.Заходера, пластилин и открыточку с приклеенным контуром зверька, диск с записью голоса мяукающей кошки, песенки-попевки. Все вместе гладим игрушку и изучаем её, читаем стишок про киску, слушаем звук её голоса, лепим сосиски для голодной кошечки.
Задача педагогических работников в дошкольной организации состоит в создании такого наполнения пространства группы, которое будет способствовать ситуативно-деловому общению со взрослыми и сверстниками, позволять дошколятам играть, двигаться, развивать речь и познавать.
Правильно организованная предметно-развивающая среда в группе представляет каждому ребенку равные возможности и способствует:
-приобщению малышей к общекультурным и общечеловеческим ценностям;
- интеллектуальному развитию;
-укреплению психо-физиологического здоровья;
-формированию условий для гармоничного развития личности;
-созданию благоприятного эмоционального фона в группе для комфорта всех воспитанников;
-построению эффективного взаимодействия с членами семей малышей.
Подводя итог можно сказать, что РППС, имеющаяся в группе, создает благоприятные условия для развития: ребенок осваивает свойства и признаки предметов; овладевает пространственными отношениями, постигает социальные отношения между людьми; овладевает миром звуков, приобщается к музыкальной культур; развивается физически; экспериментирует с цветом, формой, создает продукты собственного творчества и т.д., среда развития ребенка.
Литература и источники
1. Макаренко А.С. Книга для родителей: Лекции о воспитании детей / А.С. Макаренко: сост. и автор. вступит. статья К.И. Беляев. – М.: Просвещение, 1969. – 359 с - [Текст]
2. Образовательная программа дошкольного образования «Теремок» для детей от двух месяцев до трех лет (научный руководитель И.А.Лыкова) – М.: Издательский дом «Цветной мир», 2018.-[Текст]
3. Предметно-развивающая среда в группе раннего возраста. Источник: https://www.resobr.ru/article/59311-qqq-19-m2-predmetno-razvivayushchaya-sreda-v-gruppe-rannego-vozrasta- [Текст]