Программные задачи: 1.Закреплять знания детей об окружающей действительности, соотносить цвета с предметами. 2.Учить правильно употреблять в речи прилагательные, образовывать слова при помощи суффиксов. 3.Продолжать работу над чётким произношением слов и фраз. 4.Развитие психических процессов: внимание, память, мышление. Способствовать развитию связной речи, артикуляционного аппарата, фонематического слуха. 5. Воспитывать желание заниматься, усидчивость и умение выполнять задания педагога. Оборудование: Стихотворение А.Венгера «Цвета радуги». Цветные карандаши: красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый. Сюжетные картинки о зиме, весне, лете и осени. Ход занятия: Организационный момент: Ребята, посмотрите, какие цвета вокруг нас. Зачем строители, художники, мастера окрашивают мебель, ткани, игрушки в разные цвета? Вы любите рисовать? Какого цвета ваши любимые карандаши? Давайте мы с вами отправимся в путешествие в страну цветных карандашей. Посмотрите, вы превратились в разноцветные карандаши. Теперь каждый из вас расскажет о себе (какого он цвета, что можно нарисовать этим цветом) А я вам помогу и прочитаю стихотворения. Красный Красная редиска выросла на грядке, Рядом помидоры – красные ребятки, Красные тюльпаны на окне стоят, Красные яблоки на земле лежат. (После стихотворения ребёнок рассказывает о красном карандаше. Добиваться, чтобы ответ был полными предложениями). Оранжевый Оранжевой лисице Всю ночь морковка снится, На лисий хвост похожа – Оранжевая тоже. Теперь «оранжевый карандаш» расскажет нам о себе. Желтый. Жёлтое солнце на землю глядит, Жёлтый подсолнух за солнцем следит. Жёлтые груши на ветках висят, Жёлтые листья с деревьев летят. Теперь о себе расскажет «жёлтый карандаш». Зеленый У нас растут: зелёный лук А за окном – зелёный луг И деревце зелёное. Под зелёной крышей зелёный дом, А в нём живёт весёлый гном, В зелёных брючках ходит новых, Что сшиты из листов кленовых. Выходит «зелёный карандаш» и рассказывает о себе. Синий В синем море островок (путь до острова далёк), А на нём растёт цветок – Синий – синий василёк. «Синий карандаш» рассказывает о себе. Фиолетовый Фиолетовой фиалке надоело жить в лесу, Я возьму её и маме в день рождения принесу. С фиолетовой сиренью вместе будет жить она На столе в красивой вазе у раскрытого окна. «Фиолетовый карандаш» тоже рассказывает Дети любят рисовать карандашами, у нас очень крепкие ручки. Давайте покажем как наши ручки стали крепкими(пальчиковая гимнастика): Заводи мотор скорей И ладони разогрей. Всё быстрей, быстрей, быстрей, Сил, приятель, не жалей. Ход немного замедляем. Видно, к дому подъезжаем. Едем тише, тише, тише. И мотор уже не слышен. (Перемещать ладони вперёд-назад, передвигая карандаш, постепенно ускоряя темп, затем замедляя.) Молодцы, вы все про себя рассказали. А теперь давайте мы с вами встанем в круг и поиграем. Игра «Большой – маленький». Я буду называть большой предмет, а тот, кому я брошу мяч, будет называть маленький предмет. (Дом-домик, мяч-мячик, подушка-подушечка, перо-перышко, стул-стульчик, стол-столик, диван-диванчик, окно-окошко, дверь-дверка, пальто-пальтишко, книга-книжечка, лист-листик и т.д) А теперь посмотрите на картинку (зима). Расскажите, какого цвета предметы на картинке, какой карандаш больше всего здесь рисовал. (Тоже самое рассказывается о картинке про лето, осень и весну.) Молодцы, вы сегодня очень хорошо позанимались. Что вам больше всего понравилось? И мне очень понравилось, какие вы были внимательные, как хорошо выполнили все задания. Вот здесь у меня в волшебном мешочке лежат коробочки. Интересно, что же там такое? Это же цветные карандаши. Теперь они ваши, и вы можете рисовать ими всё, что вам нравится.