Библиографическое описание:
Каныгина Т.А., Хорольская Л.В. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в проектно-исследовательской деятельности // Образовательный альманах. 2023. № 13 (75). Часть 1. URL: https://f.almanah.su/2023/75-1.pdf.
Нравственно-патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у детей чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину.
Важность патриотического воспитания заключается в том, что оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Оно помогает усвоить такие понятия, как чувство собственного достоинства, патриотизм, гуманизм и нравственность. Патриотическое воспитание — это система мер, помогающая воспитывать у детей патриотизм, чувство долга перед своей Родиной и готовность защищать в любой момент интересы отечества.
Воспитывать патриота в подрастающем поколении является одной из самых актуальных задач нашего времени. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Воспитание патриота начинается в дошкольном возрасте.
Паспорт проекта
«Посылка Российскому солдату»
Тип проекта: познавательный, личностно-ориентированный.
По содержанию: по количеству детей.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители детей, сотрудники библиотеки, служащие воинской части, администрация и т.д.
Вид проекта: групповой, информационно-творческий.
Продолжительность: долгосрочный (краткосрочный).
Проект реализуется по двум направлениям:
1. Совместная деятельность с детьми.
2. Взаимодействие с родителями, социумом.
Реализация проекта
Подготовительный этап
- определение темы, проблемы и актуальности будущего проекта, поставка целей и задач;
- подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед, конкурсов, подбор художественной литературы, музыкального сопровождения, материального оснащения, составление плана реализации проекта и т.д.);
- подготовительная работа с родителями детей, сотрудниками библиотеки, музея, архива, переписка с солдатами воинской части, рассматривание фотографий военных лет, портретов героев ВОВ, СВО, работа с архивными документами. Просмотр слайдовых презентаций, документальных фильмов. Встречи с военнослужащими, участниками СВО.
Так же на подготовительном этапе планируется провести родительское собрание, целью которого, является: знакомство с проектом и обсуждение с родителями путей реализации будущего проекта.
Работа над проектом разбита на 4 тематические группы:
1) Богатыри земли русской.
2) Великая Отечественная война. Вставай, страна огромная!
3) Российская Армия.
4) Акция «Посылка солдату-земляку».
Основной этап
Реализация проекта.
Заключительный этап
- создать и распространить в сети интернет, совместный с детьми и их родителями видео-плакат «Мир дому твоему, солдат!»;
- создать мини-музей патриотического воспитания;
- совместно с родителями собрать и отправить посылки в зону проведения СВО, а также письма с пожеланиями;
- создать и организовать работу волонтерского отряда «Патриот»;
- провести акцию «Сад памяти», посвященной ветеранам Великой Отечественной войны и Афганской войны;
- создать и распространить видеофильм в сети интернет «Тебе солдат посвящаю!»;
- организовать участие в проведении акции «Свеча памяти».
Деятельность по осуществлению проекта:
1 этап: «Богатыри земли русской»
Таблица 1
Образовательные области
Вид совместной деятельности детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
НОД: «Защитники земли Русской»
- Беседы: «Кто такой русский богатырь?», «Богатырское снаряжение», «Как стать богатырём?», «Подвиги русских богатырей».
- Рассматривание иллюстраций с изображением богатырей.
- создание альбома «Богатыри – защитники земли русской».
- Просмотр мультфильмов: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
НОД: Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри»
- Речевая игра «Скажи и объясни»;
- Придумывание сказки о богатырях.
НОД: «Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
- Былины про Добрыни Никитича, Алёши Поповича, Дубыню, Усыню и Горыню;
- сказка «Финист – Ясный сокол»;
- Физкультминутка «Богатырь»;
- Стихотворение В. Берестова «Богатыри»;
- А. Пушкина «Сказка о царе Салтане»;
- Пословицы и поговорки о силе, мужестве и доблести;
- Загадки о богатырях;
- ТРИЗ-игра «Если бы я был… богатырём»;
- «Собери богатыря в путь – дорогу…»;
- Кроссворды, ребусы;
- «Назови богатыря»;
- Богатыри в быту;
- Игра – драматизация «В гостях у трех богатырей».
Развлечение спортивное «Три богатыря»
- Конкурс силачей;
- Эстафета «Проскачи на коне»;
- Перетяни канат;
- Прослушивание песни «Богатырская сила» (муз. А. Пахмутовой).
НОД: Тридцать три богатыря (аппликация)
- Лепка + природный материал по образцу «Палица».
НОД: Русский богатырский щит (рисование)
- Раскраска про богатырей;
- Выставка совместных детских с родителями работ «Богатырский конь».
НОД: Богатыри нашей группы (оригами)
- Изготовление богатырского шлема (с родителями);
- Коллективная итоговая работа: Образ богатыря (папье-маше)
2 этап: «Великая Отечественная война. Вставай, страна огромная!»
Таблица 2
Образовательные области
Вид совместной деятельности детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
НОД: «Наша Армия. День Победы»
- Беседы: «Что лучше: худой мир или хорошая война?», «Что такое подвиг?», «Родина и ее герои», «Символы великой победы», «Великие сражения ВОВ»;
- Экскурсия к Вечному огню;
- Рассматривание иллюстраций о ВОВ, картины П. Кривоногова «Победа», иллюстраций - военных фотографий, наград;
- Создание папки: «Герои войны – дети»;
- Создание панно «Герои Защитники»;
- Парад военной техники (игрушек).
НОД: «Корабль»
- танки;
- крепость;
- рассказы детей на тему: «Герой в нашей семье». (помощь родителей);
- коллективная работа «Письмо солдату» (о жизни в дет.саду);
- Разучивание стихотворения С.Михалкова «Мы тоже войны».
НОД: С. Алексеев «Первый ночной таран»
- Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне»;
- И. Новиков «Страницы великой победы»;
- Рассказ о детях героях (Зина Портнова, Володя Козьмин, Таня Морозова);
- Чтение Л. Воронкова «Девочка из города»;
- Физкультминутка «Солдаты выстроились в ряд»;
- Инсценировка стихотворения «Мы тоже воины» С. Михалкова.
Спортивные развлечения:
- «Меткий стрелок»;
- «Защита границ».
Слушание песен на военную тему: «Священная война», «Катюша», «Синий платочек».
НОД: Лепка военной техники «Танк»
- Ордена, медали.
НОД: «Памятник воинской славы нашего города»
- Оформление выставки изобразительных работ «Защитники Родины»;
- Рисование «Праздничный салют»;
- «Военно-полевая почта»;
- Изготовление пилоток.
3 этап: «Российская Армия»
Таблица 3
Образовательные области
Вид совместной деятельности детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
НОД: «Наша Армия Родная».
- Рассматривание энциклопедий;
- Беседа с папами «О чем рассказали старые фотографии?» -Приглашенные гости (участники боевых действий в Афганистане, Чеченской республике, Сирии, в зоне СВО);
- Оформление стенгазеты «23 февраля», «Я и мой папа»;
- Беседы: Военно-морской флот, Четвероногие бойцы, Армия в мирное время. История праздника – 23 февраля день Защитника Отечества;
- Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак;
- Сюжетно-ролевая игра «Гараж для военной техники».
НОД: «День Защитника Отечества».
- Ситуативная беседа: «Для чего нужна армия»;
- Составление рассказа по картине «На границе» М. Самсонова
- «Посчитай»;
- Составление рассказа «Где служил папа?».
НОД: А. Митяев «Почему армия родная?»
- Л. Кассиль «Твои защитники», Е. Воробьёва «Последний выстрел», «Спасибо тебе, Трезор».", А. Маркуша "Я – солдат и ты – солдат", А. Беляев "Хочу быть военным моряком", Н. Никольский "Что умеют танкисты", В. Козлов "Пашкин самолет";
- Чтение стихотворений про 23февраля;
- Выставка книг в книжном уголке на тему: «От богатырей до защитников наших дней»;
- «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку);
- «Чья военная форма?»;
- «Морской бой»;
- «Кому какой головной убор принадлежит?»;
- Ребусы, кроссворды.
Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Военные летчики», «Разведчики», «Боевое задание», «Награждение медалями»
Прослушивание песен: «Папа может», «Будем в армии служить», «Бескозырка белая»
Спортивные подвижные игры, проводимые при участии пап.
НОД: «Праздничные открытки для пап и дедушек».
- Лепка фигуры на каркасе «Солдат»;
- Аппликация «Военный корабль»;
- Изготовление бескозырки.
НОД: «Портрет моего папы (дедушки)»
- Раскрашивание военных кораблей;
- «Четвероногий солдат»;
- «Моряк»
НОД: «Подарки для пап и дедушек»
- Изготовление самолётика;
- Оригами «Военный самолет»;
- Изготовление письма для солдата.
Заключительный этап
- Создать вместе с детьми и их родителями стенд «Мир дому твоему, солдат!».
- Создать мини-музей патриотического воспитания.
- Акция «Посылка солдату» является заключительным этапом данного проекта. Цель - привлечение членов семьи ребенка к участию в сборе посылок солдатам, формирование у родителей и детей желания принимать участие в совместных действиях. Дети с воспитателями пишут письма, изготавливают поздравительные открытки, а родители несут все, что так необходимо солдату в зоне проведения СВО: предметы личной гигиены, письменные принадлежности, продукты длительного хранения, сладости. Бережно вкладывая в посылки письма, мы с детьми будем надеяться на ответ, а ещё лучше на встречу с солдатом по возвращению домой в стенах родного детского сада. Показать презентации и видеофильмы о современных героях, рассказать о подвигах и их наградах.
- Презентация проекта.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
1. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. Алёшина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.
3. Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ “Сфера”, 2004.
4. Васильченко Н.Р. Нравственно-патриотическое воспитание средствами музейной педагогики. / /Дошкольная педагогика. - 2009. - №5. – с. 6–8.
5. Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ на 2010-2015 годы. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml
6. Гурина Т.Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://worldofchildren.ru/vospitatelyam-uchitelyam-pedagogam/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya.
7. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”. – М.: Аркти, 2005.
8. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОв). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102
Каныгина Т.А., Хорольская Л.В. Нравственно-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста в проектно-исследовательской деятельности // Образовательный альманах. 2023. № 13 (75). Часть 1. URL: https://f.almanah.su/2023/75-1.pdf.
Нравственно-патриотическое воспитание – это система мероприятий, направленных на формирование у детей чувства долга по отношению к родной стране, национального самосознания, готовность защищать свою Родину.
Важность патриотического воспитания заключается в том, что оно направлено на формирование и развитие личности, обладающей качествами гражданина — патриота Родины и способной успешно выполнять гражданские обязанности в мирное и военное время. Оно помогает усвоить такие понятия, как чувство собственного достоинства, патриотизм, гуманизм и нравственность. Патриотическое воспитание — это система мер, помогающая воспитывать у детей патриотизм, чувство долга перед своей Родиной и готовность защищать в любой момент интересы отечества.
Воспитывать патриота в подрастающем поколении является одной из самых актуальных задач нашего времени. Понятие «патриотизм» включает в себя любовь к Родине, к земле, где родился и вырос, гордость за исторические свершения народа. Воспитание патриота начинается в дошкольном возрасте.
Паспорт проекта
«Посылка Российскому солдату»
Тип проекта: познавательный, личностно-ориентированный.
По содержанию: по количеству детей.
Участники проекта: дети подготовительной группы, воспитатели, родители детей, сотрудники библиотеки, служащие воинской части, администрация и т.д.
Вид проекта: групповой, информационно-творческий.
Продолжительность: долгосрочный (краткосрочный).
Проект реализуется по двум направлениям:
1. Совместная деятельность с детьми.
2. Взаимодействие с родителями, социумом.
Реализация проекта
Подготовительный этап
- определение темы, проблемы и актуальности будущего проекта, поставка целей и задач;
- подбор и разработка необходимых материалов (тематических занятий, бесед, конкурсов, подбор художественной литературы, музыкального сопровождения, материального оснащения, составление плана реализации проекта и т.д.);
- подготовительная работа с родителями детей, сотрудниками библиотеки, музея, архива, переписка с солдатами воинской части, рассматривание фотографий военных лет, портретов героев ВОВ, СВО, работа с архивными документами. Просмотр слайдовых презентаций, документальных фильмов. Встречи с военнослужащими, участниками СВО.
Так же на подготовительном этапе планируется провести родительское собрание, целью которого, является: знакомство с проектом и обсуждение с родителями путей реализации будущего проекта.
Работа над проектом разбита на 4 тематические группы:
1) Богатыри земли русской.
2) Великая Отечественная война. Вставай, страна огромная!
3) Российская Армия.
4) Акция «Посылка солдату-земляку».
Основной этап
Реализация проекта.
Заключительный этап
- создать и распространить в сети интернет, совместный с детьми и их родителями видео-плакат «Мир дому твоему, солдат!»;
- создать мини-музей патриотического воспитания;
- совместно с родителями собрать и отправить посылки в зону проведения СВО, а также письма с пожеланиями;
- создать и организовать работу волонтерского отряда «Патриот»;
- провести акцию «Сад памяти», посвященной ветеранам Великой Отечественной войны и Афганской войны;
- создать и распространить видеофильм в сети интернет «Тебе солдат посвящаю!»;
- организовать участие в проведении акции «Свеча памяти».
Деятельность по осуществлению проекта:
1 этап: «Богатыри земли русской»
Таблица 1
Образовательные области
Вид совместной деятельности детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
НОД: «Защитники земли Русской»
- Беседы: «Кто такой русский богатырь?», «Богатырское снаряжение», «Как стать богатырём?», «Подвиги русских богатырей».
- Рассматривание иллюстраций с изображением богатырей.
- создание альбома «Богатыри – защитники земли русской».
- Просмотр мультфильмов: «Алёша Попович и Тугарин Змей», «Илья Муромец и соловей разбойник», «Добрыня Никитич и Змей Горыныч».
НОД: Составление рассказа по картине В.М. Васнецова «Богатыри»
- Речевая игра «Скажи и объясни»;
- Придумывание сказки о богатырях.
НОД: «Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник»
- Былины про Добрыни Никитича, Алёши Поповича, Дубыню, Усыню и Горыню;
- сказка «Финист – Ясный сокол»;
- Физкультминутка «Богатырь»;
- Стихотворение В. Берестова «Богатыри»;
- А. Пушкина «Сказка о царе Салтане»;
- Пословицы и поговорки о силе, мужестве и доблести;
- Загадки о богатырях;
- ТРИЗ-игра «Если бы я был… богатырём»;
- «Собери богатыря в путь – дорогу…»;
- Кроссворды, ребусы;
- «Назови богатыря»;
- Богатыри в быту;
- Игра – драматизация «В гостях у трех богатырей».
Развлечение спортивное «Три богатыря»
- Конкурс силачей;
- Эстафета «Проскачи на коне»;
- Перетяни канат;
- Прослушивание песни «Богатырская сила» (муз. А. Пахмутовой).
НОД: Тридцать три богатыря (аппликация)
- Лепка + природный материал по образцу «Палица».
НОД: Русский богатырский щит (рисование)
- Раскраска про богатырей;
- Выставка совместных детских с родителями работ «Богатырский конь».
НОД: Богатыри нашей группы (оригами)
- Изготовление богатырского шлема (с родителями);
- Коллективная итоговая работа: Образ богатыря (папье-маше)
2 этап: «Великая Отечественная война. Вставай, страна огромная!»
Таблица 2
Образовательные области
Вид совместной деятельности детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
НОД: «Наша Армия. День Победы»
- Беседы: «Что лучше: худой мир или хорошая война?», «Что такое подвиг?», «Родина и ее герои», «Символы великой победы», «Великие сражения ВОВ»;
- Экскурсия к Вечному огню;
- Рассматривание иллюстраций о ВОВ, картины П. Кривоногова «Победа», иллюстраций - военных фотографий, наград;
- Создание папки: «Герои войны – дети»;
- Создание панно «Герои Защитники»;
- Парад военной техники (игрушек).
НОД: «Корабль»
- танки;
- крепость;
- рассказы детей на тему: «Герой в нашей семье». (помощь родителей);
- коллективная работа «Письмо солдату» (о жизни в дет.саду);
- Разучивание стихотворения С.Михалкова «Мы тоже войны».
НОД: С. Алексеев «Первый ночной таран»
- Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне»;
- И. Новиков «Страницы великой победы»;
- Рассказ о детях героях (Зина Портнова, Володя Козьмин, Таня Морозова);
- Чтение Л. Воронкова «Девочка из города»;
- Физкультминутка «Солдаты выстроились в ряд»;
- Инсценировка стихотворения «Мы тоже воины» С. Михалкова.
Спортивные развлечения:
- «Меткий стрелок»;
- «Защита границ».
Слушание песен на военную тему: «Священная война», «Катюша», «Синий платочек».
НОД: Лепка военной техники «Танк»
- Ордена, медали.
НОД: «Памятник воинской славы нашего города»
- Оформление выставки изобразительных работ «Защитники Родины»;
- Рисование «Праздничный салют»;
- «Военно-полевая почта»;
- Изготовление пилоток.
3 этап: «Российская Армия»
Таблица 3
Образовательные области
Вид совместной деятельности детей и взрослых
Социально-коммуникативное развитие
Чтение художественной литературы
Социально-коммуникативное развитие
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие
Художественно-эстетическое развитие
НОД: «Наша Армия Родная».
- Рассматривание энциклопедий;
- Беседа с папами «О чем рассказали старые фотографии?» -Приглашенные гости (участники боевых действий в Афганистане, Чеченской республике, Сирии, в зоне СВО);
- Оформление стенгазеты «23 февраля», «Я и мой папа»;
- Беседы: Военно-морской флот, Четвероногие бойцы, Армия в мирное время. История праздника – 23 февраля день Защитника Отечества;
- Рассматривание Иллюстраций о Российской армии (рангах, знаках отличия, звания, родах войск) и другую военную тематику, военных собак;
- Сюжетно-ролевая игра «Гараж для военной техники».
НОД: «День Защитника Отечества».
- Ситуативная беседа: «Для чего нужна армия»;
- Составление рассказа по картине «На границе» М. Самсонова
- «Посчитай»;
- Составление рассказа «Где служил папа?».
НОД: А. Митяев «Почему армия родная?»
- Л. Кассиль «Твои защитники», Е. Воробьёва «Последний выстрел», «Спасибо тебе, Трезор».", А. Маркуша "Я – солдат и ты – солдат", А. Беляев "Хочу быть военным моряком", Н. Никольский "Что умеют танкисты", В. Козлов "Пашкин самолет";
- Чтение стихотворений про 23февраля;
- Выставка книг в книжном уголке на тему: «От богатырей до защитников наших дней»;
- «Что нужно моряку, пограничнику, летчику» (подбери картинку);
- «Чья военная форма?»;
- «Морской бой»;
- «Кому какой головной убор принадлежит?»;
- Ребусы, кроссворды.
Сюжетно-ролевые игры: «Моряки», «Военные летчики», «Разведчики», «Боевое задание», «Награждение медалями»
Прослушивание песен: «Папа может», «Будем в армии служить», «Бескозырка белая»
Спортивные подвижные игры, проводимые при участии пап.
НОД: «Праздничные открытки для пап и дедушек».
- Лепка фигуры на каркасе «Солдат»;
- Аппликация «Военный корабль»;
- Изготовление бескозырки.
НОД: «Портрет моего папы (дедушки)»
- Раскрашивание военных кораблей;
- «Четвероногий солдат»;
- «Моряк»
НОД: «Подарки для пап и дедушек»
- Изготовление самолётика;
- Оригами «Военный самолет»;
- Изготовление письма для солдата.
Заключительный этап
- Создать вместе с детьми и их родителями стенд «Мир дому твоему, солдат!».
- Создать мини-музей патриотического воспитания.
- Акция «Посылка солдату» является заключительным этапом данного проекта. Цель - привлечение членов семьи ребенка к участию в сборе посылок солдатам, формирование у родителей и детей желания принимать участие в совместных действиях. Дети с воспитателями пишут письма, изготавливают поздравительные открытки, а родители несут все, что так необходимо солдату в зоне проведения СВО: предметы личной гигиены, письменные принадлежности, продукты длительного хранения, сладости. Бережно вкладывая в посылки письма, мы с детьми будем надеяться на ответ, а ещё лучше на встречу с солдатом по возвращению домой в стенах родного детского сада. Показать презентации и видеофильмы о современных героях, рассказать о подвигах и их наградах.
- Презентация проекта.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ И ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСОВ
1. Александрова Е.Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ. – Волгоград: Учитель, 2007.
2. Алёшина, Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников: методическое пособие. – М.: ЦГЛ, 2004.
3. Алябьева Е.А. Нравственно-эстетические беседы и игры с дошкольниками. – М.: ТЦ “Сфера”, 2004.
4. Васильченко Н.Р. Нравственно-патриотическое воспитание средствами музейной педагогики. / /Дошкольная педагогика. - 2009. - №5. – с. 6–8.
5. Государственная программа патриотического воспитания граждан РФ на 2010-2015 годы. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://archives.ru/programs/patriot_2015.shtml
6. Гурина Т.Ф. Патриотическое воспитание в условиях современного дошкольного образовательного учреждения. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://worldofchildren.ru/vospitatelyam-uchitelyam-pedagogam/scenarios-and-holidays/23-fevralya/1838-patrioticheskoe-vospitanie-v-usloviyax-sovremennogo-doshkolnogo-obrazovatelnogo-uchrezhdeniya.
7. Данилина Г.Н. Дошкольнику – об истории и культуре России: пособие для реализации государственной программы “Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001-2005 годы”. – М.: Аркти, 2005.
8. Дети военной поры (Вторая мировая, ВОв). Для дошкольников и младших школьников (5-7 лет). [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://kid-home-lib.livejournal.com/71646.html?thread=1083102