Цель: формирование основ культурного поведения в общественном транспорте и безопасного поведения на дороге. Задачи: Развивающие: - развивать наблюдательность, внимание, зрительное восприятие, память, умение анализировать; -развивать воображение, речь, пополнить и активизировать словарный запас (прибой, ракушка, кондуктор, глобус). Обучающие: -закреплять знания детей о значении сигнала светофора; -закреплять умение осуществлять игровые действия по речевой инструкции; -развивать умение действовать с воображаемыми объектами; -поддерживать интерес к совместным играм. Воспитательные: - воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности; Предварительная работа: Беседа с детьми о правилах безопасного поведения в транспорте, правилах дорожного движения.
Ход деятельности
Воспитатель: Ребята, сегодня в уголке природы я нашла что –то очень интересное, посмотрите. (Воспитатель показывает ракушку). Что это, кто знает? Дети: Ракушка Воспитатель: Молодцы, ребята, действительно это ракушка. А откуда она, у нас появилась, вы знаете? Дети: Ее привезли с моря. Воспитатель: Эта ракушкас берега моря. Ребята, а вы знали, что если поднести ракушку к уху и прислушаться, то можно услышать, как шумит море. Хотите послушать? Дети по очереди подносят ракушку к уху и слушают шум прибоя. Воспитатель: А вы хотите отправиться к морю за ракушками? Дети: Да, хотим! Воспитатель: А на каком же транспортном средстве нам лучше поехать, ведь нас столько много? Какой транспорт нам подойдёт? Как вы считаете ребята? Дети: Автобус, самолет, поезд Воспитатель: Действительно, подойдет любой транспорт, который вы назвали. Ребята, отгадайте загадку: Выезжаем на природу! Будем изучать погоду! Собираем карты, глобус И садимся на ……. Дети: Автобус! Воспитатель: Конечно, транспорт, которым мы чаще всего пользуемся – это автобус, или маршрутное такси. Может быть, на нем нам и отправится в путешествие? А из чего будем строить наш автобус? Дети предлагают разные варианты. Воспитатель: Здорово вы придумали! (Поддерживается вариант предложенный детьми) Воспитатель: Нам нужно выбрать шофёра и кондуктора. Предлагаю использовать считалочку. Черепаха хвост поджала И за зайцем побежала. Оказалась впереди, Кто не верит - выходи! Дети самостоятельно читают считалочку и выбирают кондуктора и шофёра. Воспитатель: Уважаемые пассажиры, (обращение к детям), прошу занять свои места! Перед нашим путешествием, нам нужно вспомнить о правилах безопасного поведения в общественном транспорте. Как нужно себя вести, как вы думаете? 1. Нужно пристегнуть ремень безопасности; 2. Ходить и тем более бегать детям по салону автобуса нельзя; 3. Петь песни и громко разговаривать не нужно, это отвлекает водителя; 4. Нельзя высовывать голову, руки и разные предметы в открытое окно(форточку); 5. Не рекомендуется вставать с места до полной остановки транспорта. Дети садятся в автобус, водитель занимает своё место, кондуктор раздает билеты. Воспитатель: Какие вы молодцы, все знаете! Автобус готов, поехали! Кондуктор объявляет остановку: «Кафе». Воспитатель: Ребята, а вы не проголодались? Нам нужно подкрепиться, но для этого надо выйти из автобуса и перейти на противоположную сторону дороги. Будьте внимательны! А кто знает, как правильно переходить через дорогу? А кто может показать? Этюд «Переход через проезжую часть». Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что помогает водителям и пешеходам на дороге? Дети: Светофор. Воспитатель: Верно, а вы хотите поиграть в игру «Светофор»? Подвижная игра «Светофор» Ход игры: Игроки встают за одну из линий. Водящий встаёт в центр между линиями и поворачивается к игрокам спиной. Далее он называет любой цвет и поворачивается к игрокам. Дети ищут у себя на одежде этот цвет, если его находят, то показывают его ведущему, и спокойно проходят на противоположную сторону. Воспитатель: Ребята, а как называют людей, которые ходят пешком? А людей, которые водят автомобили? Дети: Пешеходы, автомобилисты. Дети переходят на противоположную сторону, применяя все правила безопасного перехода через проезжую часть Воспитатель: А вот и Кафе! Кто что желает заказать покушать? (Выслушиваются варианты детей) Воспитатель: Теперь мы можем продолжать наше путешествие, поехали. Дети занимают места в «автобусе», едут дальше. Кондуктор объявляет остановку «Побережье». Воспитатель: Вот мы свами и приехали к морю. Незабываем, как нужно обойти автобус при выходе из него? (Сзади). Имитируется побережье…(длинная и широкая ткань синего цвета на которой разложены камушки и ракушки) Воспитатель: Посмотрите ребята, как много на берегу разноцветных камешков и разных ракушек! Выберете ту, которая вам нравится, и послушайте, как шумит море. Включается аудиозапись «Шум прибоя» Воспитатель: А вы хотите почувствовать себя морем? Предлагаю вам поиграть в игру «Море волнуется…» Игра: «Море волнует раз…» Ход игры: Выбирается ведущий. Он отворачивается от остальных и произносит считалочку: Море волнуется раз, море волнуется два, Море волнуется три, морская фигура на месте замри! Игроки замирают, изображая «морские фигуры». Ведущий подходит к любому игроку, дотрагивается до него рукой- игрок изображает кого именно он показывает. Задача ведущего- отгадать, что это за фигура. Дети продолжают играть самостоятельно. Воспитатель: Какое весёлое путешествие у нас с вами получилось! Ребята, но нам пора возвращаться назад, в детский сад. Занимайте места в нашем автобусе, поехали! Воспитатель: Ну вот, мы и вернулись! Скажите ребята, вам понравилась поездка к морю? Что нового вы узнали? О каких правилах поведения в общественном транспорте мы с вами вспомнили? А для чего нужен светофор и дорожные знаки? Дети: (ответы детей) Воспитатель: Молодцы! Я очень рада, что наше путешествие принесло нам не только много ярких впечатлений, но также мы вспомнили с вами правила поведения в общественном транспорте и как безопасно переходить проезжую часть дороги. Впереди нас ждет еще много приключений, в ходе которых мы обязательно узнаем много нового и интересного!