Сухинина Т.В. Коррекционно-развивающее занятие в сенсорной комнате
Оригинaл материала размещен в выпуске № 09 (11) https://f.almanah.su/11.pdf
Цель: нормализация эмоционально-волевой сферы детей старшего дошкольного возраста. Задачи: · коррекционно-образовательные: уточнить, расширить представления детей о космосе; · коррекционно-развивающие: развивать навык речевого общения, зрительного восприятия, внимания, творческого воображения; развивать общую и мелкую моторику; способствовать снятию психоэмоционального и мышечного напряжения; · коррекционно-воспитательные: формировать навык сотрудничества, взаимодействия. Оборудование: фибероптическое оборудование (светящийся шар, воздушно-пузырьковая колонна, «Весёлая тучка»), стол с подсветкой для песочной терапии, космический песок, аромалампа (эфирные масла мандарина, сандала), релаксационная музыка.
Ход занятия:
Заходим в сенсорную комнату, включена аромалампа I. Организационный момент (создание настроя на совместную работу, вхождение в «сказку»): Педагог: Друзья, вы хотите, отправится в космическое путешествие? Предлагаю отправиться в путешествие на необычном воздушном шаре. Музыка 1[1]. Игра «Воздушный шар» (повышение тонуса). Дети стоят по кругу, взявшись за руки. Педагог: «Представьте, что мы с вами огромный воздушный шар. Иногда шар будет подниматься высоко в небо (вдох), а иногда будет опускаться вниз (выдох). Высоко в небе мы увидим звезды, и чтобы их достать, мы будем поднимать руки вверх. А внизу на земле мы увидим цветы, и чтобы их потрогать, мы будем опускать руки вниз. Вдох - руки медленно поднимаем вверх, выдох - медленно опускаем вниз». Выключается освещение, включается музыка, проектор или зеркальный шар Педагог: Наш необычный воздушный шар поднялся так высоко, как не может подняться ни один обычный воздушный шар – в космос. Посмотрите наверх, вперед. Что вы видите? (Ответы детей). Звезды вокруг нас. Представьте, что мы тоже звездочки и нам надо подружиться с другими звездами, чтобы с ними поиграть. Потянемся лучиком правой руки, лучиком левой руки. Потянемся лучиком правой ноги, левой ноги. II. Основная часть (рассказывание истории, активизация участников, развитие внимания, умения передавать свои ощущения в словесной форме, формирование коммуникативных навыков, развитие зрительных анализаторов, мелкой моторики, координации движений, расслабление): Включается воздушно-пузырьковая колонна Пока мы играли, не заметили, как приблизились к астероидному дождю. Давайте понаблюдаем за ним. Педагог обращает внимание детей на воздушно-пузырьковую колонну: как трубка меняет цвет, что в ней плавает (шарики, пузырьки). Обращается к детям: «Давайте поймаем шарик». Каждый ребенок «ловит» шарик определенного цвета (следит пальчиком по поверхности трубки за движениями шариков сначала правой, затем левой рукой). Включается «Весёлая тучка» Музыка 2.[2] Педагог: Мы попали под звездный дождь. Давайте ощутим звездные потоки. Вы чувствуете, как звездный дождь наполняет вас космической энергией? Вам уютно, приятно и тепло. Педагог обращает внимание детей на светящиеся волокна, называя их признаки (мягкие, длинные т.п.). Обращается к детям: «Волокна мягкие, поэтому их можно сгибать. Давайте сделаем из волокон жгутики». Педагог показывает детям, как при помощи переплетения волокон друг с другом получается жгутик. Жгутики можно переплетать из двух и более волокон. Педагог: Мы пролетели звездный дождь. Посмотрите, на нашем пути космическая пыль… Включается стол для песка с подсветкой, музыка 3[3]. У каждого из вас есть небольшая горка космического песка. Попробуйте размять его руками. На что это похоже? Скажите, какой он на ощупь? Что вы чувствуете? Каждый из детей находит в своей горке песка браслет, светящийся в темноте, рассказывает о чувствах, которые он вызывает III. Итог. Вам понравилось путешествовать в космосе? (Ответы детей) А теперь нам пора возвращаться на нашу прекрасную планету «Земля». Садимся в наш воздушный шар. Игра «Воздушный шар» Музыка 1[4].
Используемая литература
1. Ароматерапия [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://aromaved.ru/efirnye-masla 2. Оборудование сенсорной комнаты [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mirsovetov.ru/a/housing/interior-design/sensoryroom.html 3. Кальмова С. Е., Орлова Л. Ф., Яворовская Т. В. Сенсорная комната — волшебный мир здоровья: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л. Б. Баряевой. — СПб.: НОУ «СОЮЗ», 2006. 4. Платонова Ю.В. Конспекты отдельных занятий в сенсорной комнате [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://iulyaplatonowa.narod.ru/index/0-102 5. Сборник методических пособий для работы в сенсорной комнате [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://obektivcentr.ru/metodichka.pdf 6. Сенсорная комната – шаг на пути развития «особого» ребёнка: метод.пособ./ Сост.-ред. М. Г. Тратканова. – Ижевск, 2015. 7. Сенсорная комната [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://www.lingvabona.ru/index.php?id=53 8. Сенсорные комнаты психологической разгрузки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.medical-group.ru 9. Что такое сенсорная комната [Электронный ресурс].– Режим доступа: http://missbagira.ru/themes/health/chto-takoe-sensornayakomnata Используемая музыка Шопот звёзд - http://muz-color.ru Релакс (космическая музыка) - https://xmusik.me Медитация (космическая музыка) - http://freemp3now.me/catalog/ suhinina2009@mail.ru, 8-913-465-88-60