Библиографическое описание:
Панкратова Т.В., Чернова М.Н. Конспект занятия по развитию речи с детьми второй младшей группы «Репка» // Образовательный альманах. 2023. № 11 (73). Часть 4. URL: https://f.almanah.su/2023/73-4.pdf.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: развитие речи детей младшего возраста.
Задачи:
Речевое развитие:
1) формировать у детей желание рассказывать сказку вместе с воспитателем и другими с детьми;
2) побуждать детей договаривать и повторять отдельные слова и фразы;
3) развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог;
4) закреплять умение произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, пи-пи;
5) воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого;
6) воспитывать интонационную выразительность речи.
Социально – коммуникативное развитие:
1) Развивать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;
2) Воспитывать интерес к сказкам, любознательность.
Физическое развитие:
3) Выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью.
Методы и приемы:
- наглядные: использование демонстрационного материала, просмотр презентации;
- словесные: вопросы, индивидуальные ответы детей, беседа, рассказывание сказки;
- игровые: игровое упражнение;
- двигательные: физкультминутка.
Материалы и оборудование:
- демонстрационное: презентация «Посадил дед репку …», сундучок, игрушки кукольного театра «Репка».
Формы организации совместной деятельности:
Логика образовательной деятельности:
1. Мотивационно-организационный этап
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, садитесь на стульчики. Я принесла вам сказку. Она у меня в сундучке.
Воспитатель: Чтобы открыть сундучок нужно произнести волшебные слова:
Тук - тук, чок-чок,
Ты откройся, сундучок.
Воспитатель: Не открывается наш сундучок, давайте все вместе скажем слова:
Тук - тук, чок-чок,
Ты откройся, сундучок.
Воспитатель: (открывает сундучок). Ой, а тут кто - то есть. Давайте я вам покажу.
Дети: проговаривают слова вместе с воспитателем.
2. Деятельностный этап:
Игровое упражнение «Кто там в сундучке»
Воспитатель: Слышите? Кто это? (достает игрушку собаку). Назовем собаку ласково.
Дети отвечают: собачка.
Воспитатель: Что собачка делает?
Дети отвечают: Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом.
Воспитатель: Как она лает?
Дети отвечают: Гав-гав.
Воспитатель: А тут кто-то есть еще? Кто это? (достает игрушку кошку). А как она говорит?
Дети отвечают: мяу-мяу.
Воспитатель: Давайте ласково назовем кошку?
Дети отвечают: Кошечка, кисонька.
Воспитатель: А что любит делать кошка?
Дети отвечают: Ловить мышей, лакать молоко, мурлыкать, царапаться, играть.
Воспитатель: Давайте позовем кошку. Как нужно позвать кошечку?
Дети отвечают: кс-кс-кс.
Воспитатель: Слышите? В сундучке что-то шуршит? (достает игрушку мышку). Кто это?
Дети отвечают: мышь, мышка.
Воспитатель: А как она говорит?
Дети отвечают: пи-пи-пи
Воспитатель: (достает игрушки деда, бабки и внучки) Ребята, это, кажется, герои из какой-то сказки? Давайте вспомним ее название.
Дети отвечают: Репка.
Воспитатель: (достает игрушку-репку). Правильно, это сказка «Репка»
Физкультминутка «Репка»
Воспитатель: Давайте поиграем, встаньте возле своих стульчиков и повторяйте движения за мной:
В огороде дедка репку посадил.
И водой из лейки репку он полил.
Расти, расти, репка,
И сладка, и крепка.
Выросла репка всем на удивленье
Большая-пребольшая,
Всем хватит угощенья.
присели на стульчики
руки медленно поднимают вверх
руки разводят в стороны
обнимают себя
Беседа по сказке «Репка»
Воспитатель: А теперь, ребята, поможете мне рассказать сказку?
Воспитатель: задает вопросы детям:
- Кто посадил репку?
- Какая выросла репка?
- Кто захотел вытянуть репку?
- Кто ему помог?
Дети отвечают.
Рассказывание сказки с просмотром презентации «Посадил дед репку…».
Воспитатель: (обращает внимание детей на экран). Ребята, давайте расскажем с вами сказку «Репка» вместе. А в помощь нам будут картинки на экране.
Воспитатель: (переключает слайды и помогает детям рассказать сказку). Может кто-то хочет самостоятельно попробовать рассказать сказку?
Дети: рассказывают сказку 2-3 детей, показывая ее на игрушках.
3. Заключительный этап:
Воспитатель: Ну что ж, хорошую сказку вы рассказали и славно поиграли.
Воспитатель задает вопросы детям:
- Понравилась ли вам сказка?
- Как называется сказка, которую мы сегодня рассказывали?
- Кто посадил репку?
- Кто помог вытянуть репку?
Дети: делятся впечатлениями по сказке. Отвечают на поставленные вопросы.
Воспитатель: Ребята давайте скажем нашей мышке спасибо, за такую замечательную сказку. Мышка приготовила для вас сюрприз: мультфильм по сказке «Репка». Мы его с вами попозже посмотрим.
Библиографический список
1. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет / Гербова В.В. / 2021
2. Интернет ресурсы: https://ollforkids.ru/skazkart/215-repka-skazka-s-kartinkami.html
Панкратова Т.В., Чернова М.Н. Конспект занятия по развитию речи с детьми второй младшей группы «Репка» // Образовательный альманах. 2023. № 11 (73). Часть 4. URL: https://f.almanah.su/2023/73-4.pdf.
Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально – коммуникативное развитие, физическое развитие.
Цель: развитие речи детей младшего возраста.
Задачи:
Речевое развитие:
1) формировать у детей желание рассказывать сказку вместе с воспитателем и другими с детьми;
2) побуждать детей договаривать и повторять отдельные слова и фразы;
3) развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог;
4) закреплять умение произносить звукосочетания: мяу-мяу, гав-гав, пи-пи;
5) воспитывать у детей желание внимательно слушать взрослого;
6) воспитывать интонационную выразительность речи.
Социально – коммуникативное развитие:
1) Развивать нравственные качества малышей: сострадание, желание прийти на помощь;
2) Воспитывать интерес к сказкам, любознательность.
Физическое развитие:
3) Выработать четкие координированные действия по взаимосвязи с речью.
Методы и приемы:
- наглядные: использование демонстрационного материала, просмотр презентации;
- словесные: вопросы, индивидуальные ответы детей, беседа, рассказывание сказки;
- игровые: игровое упражнение;
- двигательные: физкультминутка.
Материалы и оборудование:
- демонстрационное: презентация «Посадил дед репку …», сундучок, игрушки кукольного театра «Репка».
Формы организации совместной деятельности:
Логика образовательной деятельности:
1. Мотивационно-организационный этап
Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
Дети: здороваются с гостями.
Воспитатель: Ребята, садитесь на стульчики. Я принесла вам сказку. Она у меня в сундучке.
Воспитатель: Чтобы открыть сундучок нужно произнести волшебные слова:
Тук - тук, чок-чок,
Ты откройся, сундучок.
Воспитатель: Не открывается наш сундучок, давайте все вместе скажем слова:
Тук - тук, чок-чок,
Ты откройся, сундучок.
Воспитатель: (открывает сундучок). Ой, а тут кто - то есть. Давайте я вам покажу.
Дети: проговаривают слова вместе с воспитателем.
2. Деятельностный этап:
Игровое упражнение «Кто там в сундучке»
Воспитатель: Слышите? Кто это? (достает игрушку собаку). Назовем собаку ласково.
Дети отвечают: собачка.
Воспитатель: Что собачка делает?
Дети отвечают: Лает, сторожит дом, рычит, грызет кости, бегает, виляет хвостом.
Воспитатель: Как она лает?
Дети отвечают: Гав-гав.
Воспитатель: А тут кто-то есть еще? Кто это? (достает игрушку кошку). А как она говорит?
Дети отвечают: мяу-мяу.
Воспитатель: Давайте ласково назовем кошку?
Дети отвечают: Кошечка, кисонька.
Воспитатель: А что любит делать кошка?
Дети отвечают: Ловить мышей, лакать молоко, мурлыкать, царапаться, играть.
Воспитатель: Давайте позовем кошку. Как нужно позвать кошечку?
Дети отвечают: кс-кс-кс.
Воспитатель: Слышите? В сундучке что-то шуршит? (достает игрушку мышку). Кто это?
Дети отвечают: мышь, мышка.
Воспитатель: А как она говорит?
Дети отвечают: пи-пи-пи
Воспитатель: (достает игрушки деда, бабки и внучки) Ребята, это, кажется, герои из какой-то сказки? Давайте вспомним ее название.
Дети отвечают: Репка.
Воспитатель: (достает игрушку-репку). Правильно, это сказка «Репка»
Физкультминутка «Репка»
Воспитатель: Давайте поиграем, встаньте возле своих стульчиков и повторяйте движения за мной:
В огороде дедка репку посадил.
И водой из лейки репку он полил.
Расти, расти, репка,
И сладка, и крепка.
Выросла репка всем на удивленье
Большая-пребольшая,
Всем хватит угощенья.
присели на стульчики
руки медленно поднимают вверх
руки разводят в стороны
обнимают себя
Беседа по сказке «Репка»
Воспитатель: А теперь, ребята, поможете мне рассказать сказку?
Воспитатель: задает вопросы детям:
- Кто посадил репку?
- Какая выросла репка?
- Кто захотел вытянуть репку?
- Кто ему помог?
Дети отвечают.
Рассказывание сказки с просмотром презентации «Посадил дед репку…».
Воспитатель: (обращает внимание детей на экран). Ребята, давайте расскажем с вами сказку «Репка» вместе. А в помощь нам будут картинки на экране.
Воспитатель: (переключает слайды и помогает детям рассказать сказку). Может кто-то хочет самостоятельно попробовать рассказать сказку?
Дети: рассказывают сказку 2-3 детей, показывая ее на игрушках.
3. Заключительный этап:
Воспитатель: Ну что ж, хорошую сказку вы рассказали и славно поиграли.
Воспитатель задает вопросы детям:
- Понравилась ли вам сказка?
- Как называется сказка, которую мы сегодня рассказывали?
- Кто посадил репку?
- Кто помог вытянуть репку?
Дети: делятся впечатлениями по сказке. Отвечают на поставленные вопросы.
Воспитатель: Ребята давайте скажем нашей мышке спасибо, за такую замечательную сказку. Мышка приготовила для вас сюрприз: мультфильм по сказке «Репка». Мы его с вами попозже посмотрим.
Библиографический список
1. Развитие речи в детском саду. Конспекты занятий с детьми 3-4 лет / Гербова В.В. / 2021
2. Интернет ресурсы: https://ollforkids.ru/skazkart/215-repka-skazka-s-kartinkami.html