Программное содержание: -Упражнять в беге, отрабатывать умение в прыжках на обеих ногах, в приседании; -Учить детей выполнять игровые правила; - Развивать психофизические качества (ловкость, выносливость, быстроту). - Развивать чувство коллективизма; Инвентарь: маска волка, маски зайца. Методы и приёмы: наглядный, словесный. Длительность: 5-6 минут Ход работы: В: - Всех детей зовем играть¸ будем дружбу укреплять. Очень нравится игра, крикнем громко все «Ура!». Ребята, а вы хотите поиграть в интересную игру? Д: - Да! В: - А в какую игру мы будем сегодня играть, вы узнаете, отгадав загадки. Загадка: Зверь ушастый, летом серый, А зимою снежно - белый. Я его не испугался, Целый час за ним гонялся. Д: - Заяц. В: - Правильно, это заяц. Теперь отгадаем вторую загадку. Загадка: Дружбу водит лишь с лисой, Этот зверь сердитый, злой. Он зубами щёлк да щёлк, Очень страшный серый … Д: - Волк. В: - Правильно! Сегодня мы будем играть в игру «Зайцы и волк». -Вот ребятки, посмотрите. К нам в гости прискакал зайка. Показать детям игрушку – зайца (можно одного ребенка) - Заяц тоже хочет поиграть с нами, возьмем его? (да) В: - Тогда все дружно сделаем один большой круг. (Дети вместе с воспитателем встают в круг.) В: - Все внимательно послушаем, как надо играть. Одного из играющих выберем «волком», а остальные будут «зайцами». На одной стороне площадки будут кружочки-домики «зайцев», а на другой стороне овраг, в котором будет сидеть «волк». Воспитатель говорит: Зайки скачут. Скок, скок, скок, На зеленый на лужок. Травку щиплют, кушают, Осторожно слушают — Не идет ли волк. «зайцы» выпрыгивают из домиков и разбегаются по площадке. Они то прыгают на двух ногах, то присаживаются, щиплют травку и оглядываются, не идет ли «волк». Когда воспитатель произносит последнее слово, «волк» выходит из оврага и бежит за «зайцами», стараясь их поймать (коснуться). «Зайцы» убегают каждый в свой домик. Пойманных «зайцев» «волк» отводит в овраг. Все поняли правила? Д: - Да В: - А теперь, ребята, мы с вами с помощью считалки выберем волка. Зайчишка - трусишка, по полю бежал, в огород забежал, морковку нашёл, капусту нашёл. Сидит, грызёт. Иди прочь – хозяин идёт… (Дети вместе с воспитателем выбирают по считалочке волка …) В: Волком будет Антон, остальные зайцы (дать зайцам шапочки – маски) - На одной стороне площадки будет место для волка (отчертить линию, или положить веревку, шпагат), а на другой стороне - домики зайцев (начертить круги, можно взять камушки). В каждом домике могут жить 2 – 3 зайца. Дети внимательно слушают. В:- Раз-два-три …игра началась. Дети приготавливаются, слушают внимательно сигнал от воспитателя. «Зайки скачут, скок – скок – скок, на зеленый на лужок. Травку щиплют, слушают, не идет ли волк». Подаю сигнал - «Волк!» Зайцы убегают каждый на свое место, где волк их уже не может настигнуть. По сигналу раз – два - три конец игры, игра заканчивается (по желанию детей игру можно повторить). 12. Педагогический анализ игры В: - Ребята, вам понравилось играть?Д: - Да! (предположительный ответ) В: - А как называется игра, в которую мы с вами сегодня играли? Д: - «Зайцы и волк» В: - Вам понравилось быть зайцами? (да) Д: - Почему? (понравилось прыгать на двух ножках) В: - Егор, а тебе понравилось быть волком? (да) В: - Почему? (понравилось бегать за зайцами, ловить их) В: - Молодцы ребята, все сегодня были ловкими и внимательными.