Сараева А. А. Конспект непосредственно образовательной деятельности в области социально-коммуникативного, познавательного и речевого развития для детей второй младшей группы «Солнышко у нас в гостях»
Цель: 1.Способствовать активизации речевой деятельности детей, продолжать расширять активный словарь детей по темам «Домашние животные», «Геометрические фигуры». 2.Создать условия для формирования слухового и зрительного внимания, развития речи через звукоподражание и развитие мелкой моторики рук. 3.Создать условия для воспитания взаимовыручки и совместной работы над коллективным творчеством. Задачи: Организовать деятельность детей, направленную на § умение соотносить названия взрослых животных и их детёнышей; § способность воспринимать на слух и правильно произносить звуки «а», «о», «у», «и»; § формирование представлений о форме (круг, квадрат, треугольник) и умение их распознать; § развитие слухового внимания, самостоятельности, эстетического вкуса; § закрепление умения набирать краску на палец руки; § воспитание доброты, эмоционально-положительного отношения к персонажу. Методические приемы: Словесные - вопросы, объяснения. Наглядные - демонстрация игр, пособий. Игровые - проведение игр. Практические - рисование пальчиками. Словарная работа: солнышко (яркое, тёплое, ласковое); название геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник); названия домашних животных и их детёнышей. Предварительная работа: - Рассматривание сюжетной картины «Домашние животные» - Рассматривание предметных картин с изображением домашних животных. - Рассматривание игрушек домашних животных. - Проведение дидактических игр «Кто как голос подает?», «Кто это?», «Назови детёныша», «На что похож?», «Кто кем становится?». - Чтение сказки «У солнышка в гостях», рассказа К. Ушинского «Утренние лучи», стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики». - Рассматривание солнышка на иллюстрациях, уточнение формы, цвета солнышка. Материалы к занятию: компьютер, проектор, передвижной экран, фонограмма музыки Пьетра Ривербери «Осенний вальс», ватман с изображением круга, гуашь желтого цвета, влажные салфетки для рук, конфеты, предметные картинки, шнуровка, геометрические фигуры с дырочками, одежда для персонажа солнышка, изображение солнышка на шесте. Ход занятия: Дети входят в группу, встают полукругом. Ведущий: Ребята, сегодня у на много гостей, давайте поздороваемся с ними. Организационный момент (психогимнастика) Здравствуйте, ручки – хлоп, хлоп, хлоп! Здравствуйте, ножки – топ, топ, топ! Здравствуйте ушки, ушки на макушке – ух, ух, ух! Здравствуйте, щечки - плюх, плюх, плюх! Здравствуй животик – бум, бум, бум! Здравствуйте, губки – чмок, чмок, чмок! Здравствуйте, зубки – щёлк, щёлк, щёлк! Здравствуйте, мой носик – пи, пи, пи! Мы проснулись, улыбнулись! Вместе с солнышком встаём (потянулись, руки вверх и улыбнулись) Вместе с птицами поём (машут руками) С добрым утром, с ясным днём (дают друг другу руки) Вот как дружно мы живём! (взялись за руки качают ими) Ведущий: Но это еще не все гости. Ребята я хочу загадать Вам загадку. Послушайте её внимательно: «Что на небе рассветает и теплом всех согревает?» (Солнышко) Входит Солнышко: Я, Солнышко лучистое, В гости к Вам пришло, Тепло и радость принесло. Есть у меня туесок, Туесок – то не простой, Он волшебный, не пустой! Много предметов в нём живёт, Надо взять их на учёт! Солнышко: открывает туесок и произносит: Ой, какой здесь беспорядок! Срочно помощь мне нужна. Вы, ребята, помогите, Все предметы мне разберите. Достает из волшебного туеска по очереди атрибуты и проводит беседу по вопросам: - нанизывание геометрических фигур разного цвета на шнурок; - дидактическая игра «На что похож?» - дети рассматривают предметные картинки и ищут похожие на круг, квадрат, треугольник. Ведущий: Садитесь, ребята, я Вам расскажу сказку о Солнышке. Дети садятся на стульчики. Ведущий: Рано утром на небе выглянуло Солнышко и засияли его тёплые лучики. Первый лучик попал к бабушке в деревню и разбудил животных и птиц: - первым проснулся петушок и - прокукарекал….. (ку-ка-ре-ку) - курочки закудахтали ….. (ко-ко-ко) - цыплята запищали….. (пи-пи-пи) - гуси загоготали….. (га-га-га) - овца заблеяла ….. (бе-бе-бе) - поросята захрюкали ….. (хрю-хрю-хрю) - котята замяукали ….. (мяу-мяу-мяу) - щенята залаяли ….. (гав-гав-гав) Ведущий: Солнышко помогает расти всем животным. Игра «Кто кем становиться?» - Жил-был маленький щенок, он подрос, однако, и теперь он не щенок, взрослая … (Собака) - Жеребёнок с каждым днём подрастал и стал … (Конём) - Бык, могучий великан, в детстве был… (Телёнком) - Этот важный кот Пушок – в детстве был… (Котёнком) - А отважный петушок – крохотным … (Цыплёнком) Дети встают со своих мест. Ведущий: Второй луч Солнца попал в лес на деревья (Дети тянутся руками вверх), кусты и цветочки (Наклоняются, руками гладят кустики). Деревья и кусты потянулись к Солнышку своими веточками (Встают на носочки, тянутся вверх). А из земли появился зелёный росток. (Присаживаются на корточки) Медленно, не спеша он потянулся своими стебельками к Солнышку (Поднимаются медленно), улыбнулся ему (Улыбаются друг другу), поприветствовал его своими лепестками (Машут над головой), посмотрел вправо (Поворачиваются вправо и машут руками), влево (Поворачиваются влево и машут руками) и увидел много цветов на поляне (Разводят руками перед собой). А там где цветы, там, конечно, же бабочки. Они весело порхают с одного цветочка на другой. (Дети скрещивают кисти рук и машут ими). От солнечного лучика, проснулись жучки. (Пальчики по рукам «бегут» от кистей к плечам). Паучок, начал плести свою паутину. (Указательный палец одной руки дотрагивается до большого пальца другой руки, попеременно). Из своего домика вылезла улитка и медленно поползла по дорожке. (Соединяют пальцы в кулак, поднимая вверх мизинец и указательные пальцы, передвигают кулачок от кистей к плечам). Цветы раскрывают свои бутончики навстречу Солнышку. (Дети медленно поднимают вверх руки с сомкнутыми ладонями и постепенно раскрывают ладони). Третий лучик попал к нам в детский сад. А в детском саду ребята очень любят рисовать. Давайте нарисуем портрет Солнышка. Ребята, Солнышко у меня уже здесь (показывает ватман с нарисованным кругом), а чего не хватает у Солнышка (ответы детей). Правильно – лучиков! Лучики – детки его потерялись, По лесам, по полям разбежались. Ребята, давайте подарим Солнышку лучики! А рисовать лучики мы будем не карандашами и не кисточками, а с помощью своих пальчиков. Чтобы Солнышко было похоже на настоящее, давайте вспомним, какое оно? На что похоже? Какого цвета? (Ответы детей) А чтобы пальчики наши были послушными, мы с ними сейчас поиграем. Пальчиковая гимнастика: Солнышко, Солнышко! Шевелят пальцами обеих рук. Погуляй у речки! Солнышко, Солнышко! Быстро сжимают и разжимают кулачки Раскидай колечки! Мы колечки соберём, Делают хватательные движения щепотью Золочёные возьмем! Покатаем, поваляем, Круговыми движениями трут ладонь о ладонь И назад тебе вернём! Поднимают руки вверх, раздвинув пальцы. Практическая работа: Дети выполняют коллективную работу. Воспитатель во время работы контролирует приёмы рисования пальчиками, оказывает помощь детям, испытывающим затруднения, поощряет детей, рисующих правильно и аккуратно. (В ходе занятия звучит весёлая музыка). Ведущий: Посмотрите, как светло стало в группе от нашего Солнышка. Какое удивительно красивое и весёлое Солнышко. Вам понравилось? Давайте покажем его нашим гостям. А теперь подарим этот портрет нашему Солнышку (дарят рисунок Солнышку). Солнышко чудесное, очень интересное, с нами пело и играло, нам задания давало. Мы с ним поиграли и портрет нарисовали! Рефлексия: - Кто был у нас в гостях? (Солнышко) - С какой новой сказкой, мы сегодня познакомились? - Какие животные и птицы жили у бабушке в деревни? - Куда попал второй лучик Солнышка? (В лес на деревья и кусты). - Помогает, Солнышко расти всему живому в лесу? (Да) - Куда попал третий лучик? (В детский сад) - А как мы помогли нарисовать портрет Солнышка? (Рисовали лучики пальчиками) Солнышко: Мне очень понравилось бывать у Вас в гостях. Много Вы всего знаете. А самое главное Вы помогли навести порядок в моём туеске. За Вашу помощь в группе Вас ждут от меня подарки. Итог занятия: Понравилось Вам наше сегодняшнее занятие? Давайте узнаем, какие подарки нам оставило Солнышко. (Раздаю конфеты). Библиографический список 1. Бродский А. Солнечные зайчики //С. Маршак «Мяч»,«Елка. 2. Ушинский К. Рассказы и сказки (сборник). – Litres, 2017.